七年级地理下册6.2非洲说课稿3（新版）湘教版
一、设计思路
本节课以湘教版七年级地理下册6.2《非洲》为内容，结合教材，以非洲的自然环境、资源、经济发展等为切入点，通过地图、图片、视频等多种形式，引导学生了解非洲的地理特征，培养学生的地理思维和空间观念。教学过程中注重学生的参与和实践，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习非洲的自然环境、资源分布和经济发展，学生能够理解人地关系，认识到地理环境对人类社会的影响；通过分析非洲的地域差异，学生能够发展综合思维能力，学会从多个角度思考问题；同时，通过了解非洲的地理特征，学生能够增强区域认知，提高对全球地理格局的认识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地理知识，如地图阅读、地理信息系统等，对世界地理有一定的了解。但对于非洲这一特定区域的地理特征、文化背景和经济发展状况可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界地理充满好奇，对非洲大陆的自然景观、动植物资源以及历史文化遗产等有着浓厚的兴趣。学生的能力方面，部分学生具备较强的地理空间思维能力，能够通过地图识别地理事物；部分学生在合作学习和问题解决方面表现良好。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习非洲地理时可能遇到的困难包括对非洲地理环境的复杂性和多样性理解不足，以及对于非洲历史和文化背景的陌生感。此外，由于非洲地域辽阔，学生可能难以全面把握非洲各国的地理特征。在教学过程中，需要引导学生克服这些困难，通过互动和实践活动加深对非洲地理的理解。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有湘教版七年级地理下册教材，以方便查阅相关章节内容。
2.辅助材料：准备非洲地形图、气候图、资源分布图等多媒体图片，以及非洲自然风光、文化习俗等视频资料，丰富教学内容。
3.教学活动：设计小组讨论表格，用于引导学生合作学习，分享对非洲地理特征的见解。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在讲台附近布置投影仪和音响设备，确保多媒体资源展示效果。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过展示非洲的自然风光图片，引导学生思考非洲的地理特征，提出问题：“非洲有哪些独特的地理现象？”
2.回顾旧知：回顾世界地理的基本知识，如地图阅读、地理信息系统等，为学习非洲地理打下基础。
二、新课呈现（约30分钟）
1.讲解新知：详细讲解非洲的自然环境、资源分布、经济发展等知识点，通过地图、图片、视频等多媒体资源展示非洲地理特征。
2.举例说明：以尼罗河、刚果河等为例，讲解非洲主要河流的特点和影响。
3.互动探究：分组讨论非洲的气候类型、地形地貌等特征，引导学生分析其形成原因。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：让学生动手制作非洲地图，标注主要河流、山脉、湖泊等地理事物。
2.教师指导：针对学生的制作过程，给予指导和帮助，确保学生掌握地图绘制技巧。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结非洲的地理特征，强调非洲的自然环境、资源分布和经济发展等方面的特点。
2.强调非洲在全球地理格局中的地位和作用。
五、作业布置（约5分钟）
1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
2.收集非洲的相关资料，了解非洲的文化、历史和经济发展。
3.准备下一节课的讨论话题，如非洲的旅游资源、环保问题等。
教学过程详细安排如下：
一、导入
1.激发兴趣：展示非洲的自然风光图片，提出问题：“非洲有哪些独特的地理现象？”
2.回顾旧知：回顾世界地理的基本知识，如地图阅读、地理信息系统等。
二、新课呈现
1.讲解新知：详细讲解非洲的自然环境、资源分布、经济发展等知识点，通过地图、图片、视频等多媒体资源展示非洲地理特征。
2.举例说明：以尼罗河、刚果河等为例，讲解非洲主要河流的特点和影响。
3.互动探究：分组讨论非洲的气候类型、地形地貌等特征，引导学生分析其形成原因。
三、巩固练习
1.学生活动：让学生动手制作非洲地图，标注主要河流、山脉、湖泊等地理事物。
2.教师指导：针对学生的制作过程，给予指导和帮助，确保学生掌握地图绘制技巧。
四、课堂总结
1.总结非洲的地理特征，强调非洲的自然环境、资源分布和经济发展等方面的特点。
2.强调非洲在全球地理格局中的地位和作用。
五、作业布置
1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
2.收集非洲的相关资料，了解非洲的文化、历史和经济发展。
3.准备下一节课的讨论话题，如非洲的旅游资源、环保问题等。
教学过程中，教师需