6.2集体生活成就我说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：6.2集体生活成就我
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的集体荣誉感和责任感，使其认识到集体生活对于个人成长的重要性。
2.提升学生的沟通与合作能力，通过集体生活学会倾听、表达和解决问题的技巧。
3.增强学生的自我管理能力，学会在集体中遵守规则，维护集体利益。
4.培养学生的法治意识，理解集体生活中的法律规范，学会依法维护自身权益。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入七年级之前，已经具备了一定的社会生活经验，对集体生活的概念有一定了解。他们可能已经参与过学校组织的集体活动，对集体合作有一定的认识。然而，对于集体生活对个人成长的影响，以及如何在集体中发挥个人作用等方面，他们的理解还较为浅显。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生正处于青春期，对集体生活充满好奇，对个人在集体中的角色定位有着强烈的探索欲望。他们的学习兴趣主要集中在实践性和互动性较强的内容上。在学习能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但具体分析问题和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能偏向于独立思考，而另一部分则更倾向于合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习“6.2集体生活成就我”这一章节时，学生可能会遇到以下困难：
-如何将集体生活的理念与个人行为相结合，实现个人与集体的和谐共处。
-在集体中如何表达自己的观点，同时尊重他人的意见。
-面对集体生活中的冲突和矛盾，如何运用法治思维解决问题。
-如何在集体中培养自我管理能力，既遵守规则又发挥个人优势。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治七年级下册教材，以便在课堂上跟随教学内容进行阅读和讨论。
2.辅助材料：准备与集体生活相关的图片、图表和视频，如学生参与集体活动的照片、图表展示集体生活的规则和秩序，以及相关的教育视频，以增强教学的直观性和感染力。
3.教学工具：准备一些小卡片或标签，用于分组讨论时学生自我介绍和角色扮演。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并在教室前设置展示台，方便学生展示讨论成果。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习的是《6.2集体生活成就我》这一课。首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己在一个和谐的集体中，感受一下那种温暖和快乐。”
2.学生闭上眼睛，深呼吸，沉浸在想象中。
3.老师说：“很好，现在请同学们睁开眼睛，分享一下你们刚才的感受。”
4.学生纷纷分享自己的感受，如：“我觉得集体生活很温暖，大家互相帮助，很快乐。”
5.老师总结：“是的，集体生活确实能给我们带来很多快乐和成长。那么，今天我们就来探究一下，集体生活是如何成就我们的。”
二、新课讲授
1.老师板书课题：“6.2集体生活成就我”。
2.老师说：“首先，我们来回顾一下上一节课的内容。上一节课我们学习了什么？请同学们举手回答。”
3.学生举手回答：“学习了个人与集体的关系。”
4.老师说：“很好，那么今天这节课，我们将深入探讨集体生活是如何成就我们的。”
5.老师引导学生阅读课文第一段，并提问：“同学们，这段文字主要讲了什么？请同学们用自己的话概括一下。”
6.学生回答：“这段文字主要讲了集体生活对个人成长的重要性。”
7.老师说：“很好，那么接下来，我们将从以下几个方面来探究集体生活是如何成就我们的。”
8.老师板书：“一、集体生活让我们学会合作；二、集体生活让我们学会遵守规则；三、集体生活让我们学会承担责任。”
9.老师说：“首先，我们来探究第一个方面：集体生活让我们学会合作。”
10.老师引导学生阅读课文第二段，并提问：“同学们，这段文字主要讲了什么？请同学们用自己的话概括一下。”
11.学生回答：“这段文字主要讲了在集体生活中，我们需要学会合作，共同完成任务。”
12.老师说：“很好，那么请同学们举例说明，在你们的集体生活中，是如何体现合作的？”
13.学生举例说明，如：“在班级活动中，我们需要分工合作，完成布置任务。”
14.老师总结：“是的，合作是集体生活的重要组成部分。在合作中，我们学会了相互支持、相互帮助，共同成长。”
15.老师说：“接下来，我们来探究第二个方面：集体生活让我们学会遵守规则。”
16.老师