九年级语文上册第二单元6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
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一、设计意图
本节课以“纪念伏尔泰逝世一百周年的演说”为载体，旨在引导学生深入学习伏尔泰的思想，培养学生对历史人物和文化的认识，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。通过本节课的学习，学生能够了解伏尔泰的生平事迹，体会其思想魅力，进一步激发学生对文学、历史的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析伏尔泰的演说，引导学生体会其文学风格和思想深度。
2.提升学生的文化理解素养，引导学生理解伏尔泰的思想对后世的影响，增强文化自信。
3.增强学生的思辨能力，通过讨论伏尔泰的观点，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
4.培养学生的语言表达能力，通过模仿和创作，提高学生的口语和书面表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①理解伏尔泰演说的核心观点，包括他对自由、理性、宽容等价值观的阐述。
②分析伏尔泰演说的语言特色，如修辞手法、文风风格等，体会其文学价值。
③通过对演说的解读，引导学生思考伏尔泰的思想对当代社会的启示。
2.教学难点
①深入理解伏尔泰的思想内涵，将其与时代背景相结合，帮助学生把握其思想的历史地位。
②培养学生的批判性思维，引导学生对伏尔泰的观点进行辩证分析，不盲目崇拜或否定。
③在有限的课堂时间内，有效引导学生进行讨论和交流，激发学生的思维火花，提高课堂互动性。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级语文上册第二单元的学习资料，包括课文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》和相关习题。
2.辅助材料：准备与伏尔泰生平、思想相关的图片、图表，以及与演说内容相关的视频资料，以丰富教学内容。
3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备实验操作台，用于模拟或展示与课文相关的文化现象。
五、教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，今天我们来学习一篇关于伏尔泰的演说。伏尔泰是18世纪法国启蒙运动的代表人物，他的思想对后世产生了深远的影响。今天，我们将一起走进这篇《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，感受伏尔泰的思想魅力。
（学生）好的，老师。
二、课文主旨内容探究
1.阅读课文，找出伏尔泰在演说中的核心观点。
（老师）请大家先阅读课文，找出伏尔泰在演说中的核心观点。
（学生）阅读完毕。
（老师）同学们，谁能告诉我伏尔泰在演说中的核心观点是什么？
（学生）伏尔泰在演说中强调了自由、理性、宽容等价值观。
（老师）很好，伏尔泰的确在这些方面有着深刻的见解。接下来，我们一起来分析这些观点。
2.分析伏尔泰的观点，体会其思想内涵。
（老师）首先，我们来分析伏尔泰关于自由的观点。请大家结合课文内容，谈谈你对伏尔泰自由观的理解。
（学生）伏尔泰认为，自由是人的天性，是人类社会进步的基石。
（老师）很好，伏尔泰的自由观强调了人的价值和尊严。接下来，我们再来看伏尔泰的理性观。
（学生）伏尔泰认为，理性是人类认识世界、改造世界的工具，是人类文明的象征。
（老师）伏尔泰的理性观强调了科学精神和批判精神。最后，我们再来谈谈伏尔泰的宽容观。
（学生）伏尔泰认为，宽容是人类社会的美德，是和谐共处的保障。
（老师）伏尔泰的宽容观强调了包容性和多元化。通过分析这些观点，我们可以看出伏尔泰的思想具有很高的价值。
3.探讨伏尔泰的观点对当代社会的启示。
（老师）同学们，伏尔泰的思想对当代社会有什么启示呢？
（学生）伏尔泰的思想启示我们要坚持自由、理性、宽容的价值观，推动社会进步。
（老师）很好，伏尔泰的思想对当代社会具有重要的指导意义。我们应该学习他的思想，将其运用到实际生活中。
三、全文侧重点突出
1.伏尔泰的演说语言特色。
（老师）接下来，我们来分析一下伏尔泰的演说语言特色。请大家找出文中运用到的修辞手法，并谈谈你的感受。
（学生）伏尔泰在演说中运用了比喻、排比等修辞手法，使文章富有感染力。
（老师）确实，伏尔泰的演说语言生动形象，富有感染力。这些修辞手法的运用，使得演说更具说服力。
2.伏尔泰的演说结构与内容安排。
（老师）请大家观察一下伏尔泰的演说结构，并分析其内容安排。
（学生）伏尔泰的演说结构清晰，分为引言、正文和结语三个部分。内容上，他首先介绍了伏尔泰的生平事迹，然后阐述了他的观点，最后进行了总结。
（老师）伏尔泰的演说结构严谨，内容安排合理，使得演说更具说服力。
四、课堂讨论
1.伏尔泰的思想对当代社会的意义。
（老师）同学们，伏尔泰的思想对当代社会有什么意义呢？
（学生）伏尔泰的思想启示我们要坚持自由、理性、宽容的价值观，推动社会进步。
（老