第三课梦想始于当下说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
授课内容
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授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《道德与法治》七年级上册第三课《梦想始于当下》。本节课旨在帮助学生理解梦想与现实的联系，引导学生将梦想与个人成长、社会发展相结合，树立正确的价值观。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过讲述梦想与现实的关系，引导学生认识到实现梦想需要付出努力，这与学生已知的“努力的意义”这一知识点相衔接。此外，本节课还将讨论如何将个人梦想与社会发展相结合，这与学生在previouslessons中学习的“社会责任感”等内容有关联。教材内容具体包括梦想的内涵、梦想与个人成长的关系、梦想与社会发展的关系等。
核心素养目标
培养学生法治意识，使其能够理解个人梦想与社会规范之间的关系，树立遵守法律法规的意识；提升学生的道德素养，通过理解梦想实现的过程，培养责任感和使命感；锻炼学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生将个人梦想与国家发展相结合，为实现中国梦贡献自己的力量。
学情分析
本节课面向的学生为七年级学生，他们正处于青春期，思维活跃，具有一定的抽象思维能力，但情感态度和价值观还在形成中。在知识层面，学生已经掌握了一定的道德与法治基础知识，但对梦想与现实的联系以及如何将个人梦想与社会发展结合的理解尚浅。在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，但分析问题和批判性思维能力有待提高。
在素质方面，学生具有初步的自我认知和社会责任感，但往往缺乏持之以恒的毅力和面对困难的勇气。行为习惯上，学生可能存在学习纪律性不强、自我管理能力较弱的问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的深入学习和理解。
学生对课程学习的态度通常积极，但由于年龄特点，可能会对较为理论化的内容感到枯燥，因此需要通过生动的教学手段激发兴趣，帮助他们将所学知识与个人成长相结合，从而更好地理解和吸收课程内容。
教学资源准备
1.教材：提前发放《道德与法治》七年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频资料，如关于梦想实现的案例、社会发展的新闻报道等，以及相关的图片和图表，用于课堂展示和讨论。
3.教具：准备白板和markers，用于板书和记录学生的讨论内容。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生分组讨论和分享。
教学过程
一、导入新课
1.我将通过一个简单的互动活动开始本节课。请大家闭上眼睛，想象一下自己未来的样子，你希望成为一个什么样的人？你的梦想是什么？
2.请几位同学分享一下他们的梦想。通过这种方式，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题《梦想始于当下》。
二、课文内容探究
1.阅读课文第一部分“梦想的内涵”：
-我将指导学生阅读课文，并让他们用自己的话复述梦想的内涵。
-探讨梦想对于个人成长的重要性，让学生思考梦想如何给予他们方向和动力。
2.小组讨论“梦想与个人成长”：
-我将学生分成小组，让他们讨论自己的梦想与个人成长之间的关系。
-每个小组选一位代表汇报讨论结果，其他小组成员可以进行补充。
3.视频案例分析“梦想与社会发展”：
-播放一段关于个人梦想与社会发展相结合的案例视频。
-观看后，引导学生讨论个人梦想如何与社会发展相结合，实现个人价值的同时，也为社会做出贡献。
4.课堂互动“梦想始于当下”：
-我将提出一些问题，如“如何将梦想转化为实际行动？”、“在实现梦想的过程中可能会遇到哪些困难，如何克服？”
-学生可以自由发言，分享自己的想法和经验。
5.课文第二部分“梦想与法治”：
-我将引导学生阅读课文，理解梦想与法治的关系。
-通过实例说明，实现梦想需要在法治的保护下进行，遵守社会规范。
三、重点内容讲解
1.讲解梦想与现实的关系，强调梦想需要付出努力才能实现，引导学生理解努力的意义。
2.详细解释梦想与个人成长、社会发展之间的相互作用，强调个人责任和社会责任感。
3.通过案例分析，让学生认识到在追求梦想的过程中，遵守法律法规的重要性。
四、小组活动“制定行动计划”
1.我将要求学生以小组为单位，制定一个实现自己梦想的行动计划。
2.计划应包括具体的目标、步骤、可能遇到的挑战以及应对策略。
3.每个小组向全班展示他们的行动计划，并接受同学们的提问和建议。
五、总结与反思
1.我将引导学生回顾本节课所学内容，总结梦想与个人成长、社会发展之间的关系。
2.学生将反思自己的梦想，思考如何将所学应用到自己的实际生活中。
3.最后，我将邀请学生分享他们对梦想的理解和本节课的收获。
六、课后作业
1.我将布置一道作业：写一篇关于自己梦想的短文，内容包括梦想的内涵、实现梦想的步骤以及如何在法治