氧气课题二R·九年级化学上册精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

学习目标知道氧气的物理性质掌握氧气的化学性质（碳，硫、铁等物质在氧气中燃烧所表现出来的化学性质）。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表述式。能说出化合反应和氧化反应的定义并会判断。认识化学反应中的能量变化及学会观察描述一些化学反应现象精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

1.通常情况下，氧气是一种、的气体。溶于水，密度比空气，液态或固态时为______。4.物质与发生的反应叫作氧化反应。2.氧气具有性，木炭在氧气中燃烧发出光，热量。硫在氧气中燃烧产生火焰，生成的气体。铁丝在氧气中燃烧产生的现象为，生成色固体。3.由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫作反应。不易大淡蓝色氧化白放出蓝紫色有刺激性气味火星四射黑化合氧气预习检测无色无臭精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

同学们还记得空气的主要成分是什么吗？在空气中，体积分数占第二的是什么气体呢？新课导入精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

氧气的物理性质知识点1氧气的物理性质(无色)(淡蓝色)(淡蓝色)氧气液氧固态氧-183℃-219℃(不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解的量较少而已)通常状况下，是无色、无臭的气体密度比空气略大不易溶于水有三态变化，液态氧、固态氧均为淡蓝色精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知识点2氧气的检验与化学性质炭与氧气的反应【实验2-1】把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

【现象】带有火星的木条。复燃【结论】氧气能使带有火星的木条复燃1.炭与氧气的反应课堂探究【思考】如何检验氧气？把带有火星的木条插入集气瓶中，若木条复燃则集气瓶中的气体为氧气。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

特别提醒氧气可以支持燃烧，但当氧气浓度较低时，不能使带有火星的木条复燃，因此带有火星的木条不能复燃。使带有火星的木条复燃的气体不一定是纯净的氧气，只能说明该气体中氧气含量相对较高。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

【实验2-2】木炭在空气和氧气中燃烧①用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气燃烧的现象②然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，再观察木炭在氧气中的燃烧现象③比较木炭在空气和氧气中燃烧有什么不同实验步骤：课堂探究精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

【实验2-2】木炭在空气和氧气中燃烧精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

碳＋氧气二氧化碳点燃持续红热，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体【实验结论】碳在氧气中燃烧比在空气中更剧烈精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

特别提醒火焰是气态物质燃烧时的特征，木炭等在氧气中燃烧，看到的是“发出白光”，而不是“产生白色火焰”。夹木炭的坩埚钳应由上而下缓缓插入集气瓶中，使木炭与氧气充分反应。如果插入速度过快，会使氧气溢出，导致实验现象不明显。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

【实验2-3】硫在空气和氧气中燃烧①在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气中燃烧的现象。②然后把盛有燃着的硫的燃烧匙插入充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧的现象。比较硫在空气和氧气中燃烧有什么不同？实验步骤：课堂探究精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

【实验2-3】硫在空气和氧气中燃烧精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

硫＋氧气二氧化硫点燃①微弱的淡蓝色火焰②放热③有刺激性气味①明亮的蓝紫色火焰②放热③有刺激性气味【实验结论】硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

特别提醒实验应在通风橱中进行，且硫的用量不能过多，防治污染空气。预先在集气瓶中加少量水，以吸收二氧化硫，防治污染空气。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

思考与讨论木炭和硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧要剧烈,这说明氧气的化学性质比较活泼,也说明物质在空气中燃烧,实际上是与其中的氧气反应,且反应的剧烈程度取决于氧气的含量,氧气的含量越高,燃烧越剧烈。木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？精心制作，科学使用！携手合作，