以史为鉴，以比启思：历史比较法在高中经济史教学中的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中历史教学体系里，经济史占据着举足轻重的地位，它是学生认识人类社会发展进程中经济领域演变的重要窗口，对理解不同历史时期的社会全貌起着关键作用。经济史不仅揭示了经济发展规律，更与政治、文化、社会等方面紧密相连，共同构成了历史发展的复杂脉络。通过学习经济史，学生能够深入洞察不同历史时期人们的生活方式、社会结构以及思想观念的变迁，培养全面、辩证的思维能力，为理解当今社会经济现象和发展趋势奠定坚实基础。

然而，当前高中经济史教学现状不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。一方面，教学内容繁杂且抽象，涵盖了从古