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第四章第三节《细胞的衰老和凋亡》教案设计
生物071余彩虹
【教学目标】
知识目标：通过人外部形态的观察，让学生们描述细胞衰老的特征；
区别细胞衰老与个体衰老的关系；
掌握细胞凋亡的意义；
掌握细胞凋亡与坏死的区别。
能力目标：学生针对具体问题开展讨论，提出质疑，培养合作、交流、讨论解决问题的能
力；
通过对所展示实例的提问，培养学生提取有用信息的能力及语言表达能力。
情感目标；体验自然科学的价值；增强学生学习生物学的兴趣和珍爱生命的情感。
【重点难点】
重点：了解个体衰老与细胞衰老的关系；
了解细胞衰老的特征;
细胞凋亡的概念理解。
难点：理解细胞衰老和凋亡是细胞生长中的正常现象；
细胞衰老和细胞坏死的区别。
【教学用具】课件
【教学设计】一课时
【教学过程】
导入
每个生物个体都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后的死亡，生物体内的细
胞也是一样，要经过增殖、分化、衰老和凋亡。前面我们已经学习了细胞的增殖和细胞的分
化，今天我们就来学习第三节，细胞的衰老和凋亡。
问题一：婴儿体内有没有衰老细胞？为什么老人表现出衰老，但是婴儿却没有表现
出衰老？
答案：有。老人体内的衰老细胞非常多，而婴儿体内很少。
总结：个体衰老是组成个体细胞的普遍衰老。但是对于单细胞生物来讲，单个细胞的
衰老就会导致整个个体的衰老。
问题二：现在请同学们想一下，在45十以后，我们来参加同学聚会，你的同学会有变
化吗？大家现在就来想一下我们老了之后会变成什么样？
答案：（1）那时候，我们的头发都会变白，这主要是由于人体内酶的活性降低。黑色
素是酪氨酸酶催化酪氨酸造成的，酶的活性降低，黑色素不能形成。
（2）那时候，我们脸上可能已经出现了老年斑。这主要是由于色素的积累。
（3）大家有没有发现老年人特别怕冷。在冬天的时候，我们年轻人只穿了2-3件
衣服，但是老年人却要穿4-5件衣服。主要是由于人体的能量主要是由于呼吸作
用提供的，呼吸作用减弱了，人体得到的热能就少了。而人体的呼吸作用主要
是在线粒体内进行的，所以衰老的细胞线粒体的数量也是减少的。
（4）大家有没有注意到老年人的皮肤皱巴巴的，这主要是由于什么原因呢？
这主要是由于老年人体内的水分减少的原因。而体内许多化学反应都要在水中
进行，所以水分的减少，必然导致人体的新陈代谢的减慢。
（5）有的老人还会出现“救生圈”，这也主要是由于老年人新陈代谢减慢的引
起的。在吃进相同的食物后，他们消耗能量的能力下降了，自然就化成脂肪堆
积了。
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总结：个体衰老是由于细胞的衰老引起的，现在就让我们来总结一下细胞衰老的特点：
（1）水分减少，体积变小，新陈代谢速度减慢。
（2）细胞内酶的活性降低。
（3）细胞的呼吸速度减慢，细胞核体积增大，线粒体数量减少，体积增大。
（4）色素会积累。
（5）细胞的通透性有所改变，使物质的运输功能下降。
问题三：大家能不能举出这方面的一些离子？
答案：比如，老年人的肠胃功能会下降，吃进去的东西一般都不容易吸收。胰岛细胞
的衰老，就会导致胰腺功能下降，导致糖尿病。
引入：细胞在衰老之后就要死亡，接下来我们就来学一下细胞的死亡。就像人一样，细
胞也分老死和死于非命两种。一种就是细胞凋亡，也称编程性细胞死亡，还有一种就
是细胞坏死。
细胞凋亡：由基因决定的细胞的正常代谢活动受损引起的细胞死亡。
细胞坏死：在不利因素下，由于细胞的正常的代谢活动受损引起的细胞死亡。
细胞凋亡——自寻短见（自杀