新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争说课稿新人教版
一、课程基本信息
1.课程名称：新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的历史意识，引导学生理解国共合作与对峙的历史背景，认识北伐战争的历史意义。
2.培养学生的史料实证能力，通过分析北伐战争的历史资料，提高学生运用史料解决问题的能力。
3.增强学生的家国情怀，让学生认识到国共合作对国家统一和民族复兴的重要作用，激发学生的爱国热情。
4.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
三、学情分析
八年级学生对历史课程的学习已具备一定的基础，他们对中国近现代史有一定的了解，但具体到北伐战争这一历史事件，可能存在认知上的不足。学生层次上，班级内学生成绩分布较为均衡，但学习兴趣和能力存在差异。知识方面，学生对国共合作的背景和基本过程有一定了解，但对北伐战争的具体战役、影响等细节知识掌握有限。能力上，学生具备一定的阅读理解能力，但在史料分析和历史事件评价方面仍有待提高。素质方面，学生的历史意识较强，但家国情怀的表达还需加强。行为习惯上，学生在课堂上的参与度和合作意识较好，但在独立思考和深入探究方面存在不足。这些因素将对北伐战争这一课程的学习产生一定影响，因此在教学中需注意激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和探究能力，同时注重引导学生将历史知识与现实生活相结合，提升他们的家国情怀。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有《历史与社会》八年级上册教材，以便跟随教学进度学习。
2.辅助材料：准备与北伐战争相关的历史图片、战役地图、历史人物肖像等，以及相关历史视频资料，以增强教学的直观性和生动性。
3.实验器材：无实验操作需求，故无需准备实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在讲台上放置多媒体设备，以便展示教学资源。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对北伐战争的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道国共合作吗？它是如何影响中国的近代历史的？”
展示一些关于北伐战争的历史图片或视频片段，让学生初步感受战争的紧张氛围和重大意义。
简短介绍北伐战争的历史背景，为接下来的学习打下基础。
二、北伐战争基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解北伐战争的基本概念、组成部分和原因。
过程：
讲解北伐战争的定义，包括其主要发起者、目标和背景。
详细介绍北伐战争的组成部分，如战场分布、重要战役和关键人物。
三、北伐战争案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解北伐战争的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的北伐战争案例进行分析，如武昌起义、湘赣战役等。
详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解北伐战争的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对当时社会和政治的影响，以及北伐战争在中国近代史上的重要地位。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与北伐战争相关的主题进行深入讨论，如“北伐战争对国民政府的影响”或“北伐战争中的英雄人物”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北伐战争的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调北伐战争的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括北伐战争的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调北伐战争在中国近代史上的重要地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。
布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于北伐战争的个人学习心得，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生在学习北伐战争这一章节后，能够准确理解北伐战争的定义、背景、过程和结果。他们能够识别并描述武昌起义、湘赣战役等关键事件，并了解这些事件对国共合作和中国近代史的影响。学生通过学习，掌握了国共合作的历史意义，理解了北伐战争在中国革命史上的重要地位。
2.能力提升：
（1）史料分析能力：学生在分析北伐战争案例时，学会了如何从历史资料中提取信息，