教科版高中信息技术选修3说课稿-5.2.2CSS样式表
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设计思路
本节课以“教科版高中信息技术选修3”中的“5.2.2CSS样式表”为主题，旨在帮助学生掌握CSS样式表的基本概念和用法。通过结合实际案例，引导学生理解样式表在网页设计中的应用，提高学生的网页制作技能。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的动手能力和创新思维。
核心素养目标
1.提升信息意识：理解CSS样式表在网页设计中的作用，培养对网页美感和用户体验的敏感度。
2.增强计算思维：通过编写CSS代码，锻炼逻辑思维和问题解决能力。
3.强化数字化学习与创新：学会使用CSS样式表进行网页个性化设计，培养学生的创新意识和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握CSS样式表的基本语法和规则，包括选择器、属性和值的定义。
②理解并能够应用内联样式、内部样式表和外部样式表，实现网页样式的灵活运用。
③学会使用CSS样式表对网页元素进行定位、布局和美化，提升网页的整体视觉效果。
2.教学难点
①理解CSS选择器的优先级和特定性，正确处理样式冲突。
②掌握CSS盒模型的概念，正确设置元素的宽高、内外边距和边框。
③灵活运用CSS样式表进行复杂网页布局，如响应式设计，以适应不同屏幕尺寸的设备。
④在实际操作中，能够根据需求选择合适的CSS样式表应用方式，提高网页制作的效率和效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《教科版高中信息技术选修3》教材，以便跟随教学内容学习。
2.辅助材料：准备CSS样式表相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解样式表的应用。
3.实验器材：准备电脑和网络环境，确保学生能够进行在线实验和练习。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动和合作学习，并准备实验操作台，便于学生动手实践。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《CSS样式表基本概念》的PPT和视频教程，明确预习CSS基础语法和选择器的使用。
设计预习问题：围绕“如何使用CSS设置元素样式”，设计问题如“选择器的类型有哪些？如何选择特定的元素？”
监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生基本掌握预习内容。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解CSS的基本用法。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如尝试使用不同选择器修改页面元素。
提交预习成果：学生将预习笔记和尝试的代码示例提交至平台。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同样式的网页，引出CSS样式表的重要性。
讲解知识点：讲解CSS选择器的类型、属性和值的设置方法，如`#id`,`.class`,`element`等。
组织课堂活动：让学生分组讨论如何为一个页面添加样式表，并实际编写代码。
解答疑问：针对学生在编写过程中遇到的问题，如选择器优先级问题，进行现场解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，记录关键知识点。
参与课堂活动：学生在小组中合作，尝试编写CSS样式表。
提问与讨论：学生就遇到的问题提问，并与其他同学讨论解决方案。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生完成一个简单的个人网页设计，应用所学的CSS样式。
提供拓展资源：推荐CSS相关的学习网站和在线教程，供学生课后学习。
反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈，并鼓励学生改进。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求设计网页，并应用CSS样式表。
拓展学习：学生利用拓展资源深入学习CSS的高级特性，如伪类和伪元素。
反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训，并提出改进方向。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
（1）CSS高级特性：《CSS权威指南》作者：EricA.Meyer
这本书详细介绍了CSS的高级特性，包括布局、响应式设计、动画等，适合对CSS有较深兴趣的学生深入阅读。
（2）响应式网页设计：《响应式网页设计实战》作者：张鑫旭
本书通过实际案例，讲解了如何使用CSS实现响应式网页设计，适合想要提升网页设计能力的学生。
（3）CSS预处理器：《Sass权威指南》作者：SimonHedges
Sass是一种CSS预处理器，本书介绍了Sass的基本语法和用法，适合对CSS预处理器感兴趣的学生。
（4）CSS框架：《Bootstrap实战》作者：王洪磊
Bootstrap是一个流行的CSS框架，本书通过实例讲解了如何使用Bootstrap进行网页开发，适合想要快速掌握网页设计的学生。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
（1）学习CSS框架：鼓励学生选择一个CSS框架，如Bootst