《第三单元信息的发布与交流9网上通信》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册
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教学内容
本章节为南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册第三单元《信息的发布与交流》中的第九课《网上通信》。本课主要介绍了电子邮件的基本概念、功能及其使用方法，旨在帮助学生了解网络通信的便捷性，掌握电子邮件的基本操作，培养学生良好的信息交流习惯。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，认识到电子邮件在信息交流中的重要性。
2.培养学生计算思维，通过电子邮件操作，提升信息处理和问题解决能力。
3.培养学生信息安全意识，学会保护个人隐私和网络安全。
4.培养学生信息社会责任，学会在网络上进行文明、健康的交流。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作、鼠标和键盘的使用，以及网络浏览的基本技能。他们可能已经接触过简单的网络通信工具，如即时通讯软件，对电子邮件的基本概念有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络通信工具的使用表现出浓厚的兴趣。他们在信息技术课程中表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，既有偏好动手操作的实践型学生，也有喜欢通过观察和思考来学习的理论型学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习电子邮件的基本操作时，学生可能会遇到以下困难：一是对电子邮件地址的格式理解不够清晰，容易出错；二是邮件附件的使用和上传可能存在操作上的难度；三是网络安全意识的缺乏，可能在不经意间泄露个人信息。针对这些挑战，教师需要通过示范、指导和讨论等方式，帮助学生克服操作难题，增强网络安全意识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册教材，包括《第三单元信息的发布与交流》中的第九课《网上通信》内容。
2.辅助材料：准备电子邮件操作步骤的图片、电子邮件格式及安全知识的图表，以及相关的教学视频，以辅助学生理解和学习。
3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，用于演示和练习电子邮件操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台安排足够的空间，以便学生进行实际操作练习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对网上通信的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们平时是如何与朋友和家人保持联系的？你们知道除了电话和短信，还有哪些通信方式吗？”
展示一些关于电子邮件使用的图片或视频片段，如人们使用电子邮件交流的场景，让学生初步感受电子邮件的魅力或特点。
简短介绍电子邮件的基本概念和重要性，例如它在职场、学习以及日常生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。
2.网上通信基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解网上通信的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解网上通信的定义，包括其主要组成元素，如电子邮件系统、客户端软件、服务器等。
详细介绍电子邮件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解邮件的发送、接收和存储过程。
3.网上通信案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解网上通信的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的网上通信案例进行分析，如国际邮件发送、在线教育平台使用等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网上通信的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网上通信解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与网上通信相关的主题进行深入讨论，如“电子邮件在疫情防控中的作用”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上通信的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调网上通信的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括网上通信的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调网上通信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网上通信。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于网上通信的短文或报告，如“我眼中的电子邮件”，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中尝试使用电子邮件进行交流。
拓展与延伸
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