Unit6MeetmyfamilyPBReadandwritePCstorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6MeetmyfamilyPBReadandwritePCstorytime

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，包括听、说、读、写技能。通过学习家庭成员的词汇和表达，学生能够理解并运用新词汇和句型进行自我介绍和描述家庭成员。此外，通过阅读和故事时间，学生将提升文化意识，了解不同文化背景下的家庭结构，增强跨文化交流的意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够正确识别和运用家庭成员的词汇（如：father,mother,brother,sister等）。

2.学生能够运用所学句型进行简单的自我介绍和家庭介绍。

难点：

1.学生在阅读理解中准确把握故事情节和人物关系。

2.学生在写作时能够灵活运用所学词汇和句型，表达自己的家庭情况。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，结合实际情境，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员的词汇。

2.在阅读前进行预览，引导学生预测故事内容，提高阅读兴趣。阅读后，通过提问和讨论，帮助学生理解故事情节和人物关系。

3.提供写作模板和范例，指导学生如何运用所学词汇和句型进行写作。同时，鼓励学生进行小组合作，互相帮助，共同提高写作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、图表和视频，用于辅助教学和激发学生兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行互动和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同家庭成员的图片，引导学生用英语说出家庭成员的名称。

-提问：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”（你能告诉我你的家庭成员吗？）

-通过互动，引入本节课的主题“Meetmyfamily”。

2.讲授新知（20分钟）

-展示家庭成员的单词卡片，带领学生朗读并记忆。

-通过角色扮演，让学生模仿对话，练习自我介绍和家庭介绍。

-利用PPT展示家庭结构图，解释家庭成员之间的关系。

-分组活动：每组选择一个家庭，用英语描述家庭成员并展示。

-引导学生观察图片，学习描述家庭成员的特征和爱好。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“FamilyShow”活动，每个学生上台用英语介绍自己的家庭。

-分组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地介绍自己的家庭。

-小组讨论：学生讨论自己家庭的特点，并分享给全班。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调家庭成员的词汇和介绍家庭的句型。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试用英语和家人交流。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固家庭成员的词汇和句型。

-写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员、关系和爱好。

-预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等，并能正确拼写和发音。

2.句型运用：学生能够运用所学句型进行自我介绍和家庭介绍，如“Thisismyfather.Heisateacher.”（这是我的父亲，他是一名教师。）等。

3.阅读理解：学生在阅读故事时，能够理解故事情节和人物关系，提高阅读理解能力。

4.写作能力：学生能够运用所学词汇和句型，结合自己的实际情况，写一篇关于家庭的短文，提高写作能力。

5.跨文化交流意识：通过学习不同文化背景下的家庭结构，学生增强了跨文化交流的意识，了解并尊重不同文化。

6.课堂参与度：学生在课堂上积极参与讨论和活动，提高了课堂参与度，培养了团队合作精神。

7.自我表达能力：学生在介绍自己的家庭时，能够自信地表达自己的观点，提高了自我表达能力。

8.语言运用能力：通过本节课的学习，学生的英语口语表达能力得到提升，能够在实际生活中运用所学知识进行交流。

9.学习兴趣：学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习，提高自己的英语水平。

10.习惯养成：学生在