Unit4Thisismyfriend(Wrap-uptimeAssessmenttime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit4Thisismyfriend(Wrap-uptimeAssessmenttime)是2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册的一节课。本课是在前三课时学习的基础上，对所学知识进行总结和巩固。通过复习本单元的核心词汇和句型，引导学生用所学语言介绍自己的朋友，培养学生的口语表达能力。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习和运用本单元的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过介绍朋友的活动，培养学生的思维能力和创新意识。此外，通过参与课堂活动和任务，学生将提升自主学习能力和合作学习意识，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对英语的学习还处于初级阶段，他们已经掌握了基本的字母发音和简单的单词。在本单元之前，学生已经学习了关于家庭成员、颜色、动物等基础词汇，以及一些简单的日常用语。对于本节课的内容，学生应该能够识别和说出一些关于朋友特征的词汇，如姓名、年龄、爱好等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过听、说、读、写等活动，能够逐步掌握新词汇和句型。学习风格上，学生多倾向于直观学习，喜欢通过图片、游戏等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

由于英语是学生的第二语言，他们在发音、语调等方面可能存在困难。此外，对于一些抽象的词汇和句型，学生可能难以理解。在介绍朋友时，学生可能会遇到组织语言、表达不够流畅的问题。针对这些困难，教师应通过多种教学手段，如实物展示、情景模拟等，帮助学生克服学习障碍，提高他们的语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同朋友特征的图片和视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片、贴纸等，用于学生在介绍朋友时标记和展示个人信息。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，并准备一些小型道具，如玩偶或图片，以激发学生的兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些不同国家的朋友图片，引导学生观察并讨论他们的外貌特征。

-提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?”，让学生自由发言，引入本节课的主题。

-引导学生思考：“Whataretheimportantthingstoknowaboutafriend?”，为接下来的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现本节课的核心词汇和句型，如name,age,hobbies,likes,dislikes等，并带领学生进行跟读和模仿。

-利用图片或视频，展示不同朋友的特征，让学生根据图片描述朋友的信息。

-通过角色扮演，让学生分组练习介绍朋友，教师巡视指导。

-引导学生尝试用新学的词汇和句型完成介绍朋友的任务。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成若干小组，每组准备一张海报，展示他们的朋友信息。

-小组展示：每组派代表介绍他们的海报内容，其他小组进行评价。

-游戏环节：教师准备一些关于朋友的谜题，让学生猜猜朋友是谁，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调介绍朋友时需要注意的要点。

-学生分享他们在学习过程中的收获和体会。

-教师总结：“Todaywehavelearnedhowtointroduceourfriends.Remembertousethenewwordsandsentencesnexttime.”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用所学知识写一篇关于自己朋友的短文，包括朋友的名字、年龄、爱好等。

-提醒学生注意书写规范和语法正确性。

-鼓励学生在家与家人分享他们的作业，提高口语表达能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升