2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys说课稿冀教版（三起）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以冀教版四年级上册英语Unit2AtHomeLesson11Toys为主题，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生学习关于玩具的词汇和句型，并结合生活实际，让学生运用所学知识进行对话练习。教学过程中注重培养学生的听说能力，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于玩具的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强文化意识，培养跨文化交际能力；同时，通过参与课堂活动，学生能够锻炼思维品质，提高学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点词汇：学习关于玩具的词汇，如car,plane,doll,robot,ball等。
-重点句型：掌握Howmany…doyouhave?和Ihave…等句型，用于询问和回答自己拥有的玩具数量。
-语音语调：正确发音单词和句型，注意元音和辅音的区分。
2.教学难点
-词汇理解与应用：学生可能对某些玩具词汇的实物形象和用途理解不够，需要通过图片和情境帮助理解。
-句型运用：学生可能难以掌握Howmany…doyouhave?和Ihave…等句型的实际运用，需要通过角色扮演和游戏活动加强练习。
-文化差异：学生可能对西方文化中的玩具种类和用途不熟悉，需要教师适当介绍，帮助学生理解文化背景。
-交际策略：学生在实际交际中可能难以运用所学的句型和词汇进行流畅对话，需要教师提供支架，如提示卡片或关键词，帮助学生逐步过渡到自主表达。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备
-课程平台：冀教版英语教材配套电子教学平台
-信息化资源：英文儿歌、玩具相关的图片和视频素材
-教学手段：实物玩具、卡片、角色扮演道具
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于不同玩具的视频，并记录下他们所看到的玩具名称。
-设计预习问题：围绕“不同种类的玩具及其用途”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的玩具是什么？为什么？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同玩具的词汇和用途。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示玩具图片或视频，引出“玩具”这一主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解关于玩具的词汇和句型，如“car,plane,doll,robot,ball”以及“Howmany…doyouhave?”和“Ihave…”等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学的句型互相询问对方拥有的玩具数量。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音‘robot’？”进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习用英语描述自己的玩具。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“为什么有些玩具是塑料做的？”勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解玩具相关词汇和句型。
-实践活动法：设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中运用所学知识。
-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置学生制作一个关于自己玩具的英语小册子。
-提供拓展资源：提供与玩具相关的英语绘本或网站，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的描述很生动，但记得要用完整的句子哦！”
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读关于玩具的英语故事书。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提