必修3第三单元全面依法治国-高中政治单元说课稿
主备人
备课成员
设计思路
本单元围绕“全面依法治国”这一主题，以高中政治必修3教材为基础，结合当前法治建设实际，旨在引导学生深入理解依法治国的重要性，掌握法治思维和法治方法。通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生参与热情，培养法治意识，提升政治素养。
核心素养目标
培养学生法治意识，提高法律素养，使其能够运用法治思维分析问题、解决问题；增强社会责任感和公民意识，积极参与法治建设；形成正确的价值观，树立法治信仰，为构建社会主义法治国家贡献力量。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解全面依法治国的核心要义，包括法治国家、法治政府、法治社会的基本内涵；
②掌握依法治国的基本原则，如法律面前人人平等、依法行政、公正司法等；
③分析依法治国与中国特色社会主义的关系，理解法治在国家治理体系和治理能力现代化中的作用。
2.教学难点，
①理解法治思维的形成过程，以及如何在日常生活中培养法治思维；
②探讨依法治国实践中遇到的问题，如法律实施过程中的公平正义、公民权利保障等；
③分析法治建设与个人行为的关系，引导学生将法治理念内化为自身行为准则。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响设备。
课程平台：高中政治课程资源库、在线教育平台。
信息化资源：法治新闻报道、法律案例视频、法律法规文本。
教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、法治知识竞赛。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于法治建设的新闻报道，引导学生关注法治话题。
2.提出问题：观看结束后，提问学生：“法治建设对我们的生活有哪些影响？”
3.学生回答：请学生分享自己对法治建设的认识，教师总结并引出本节课主题。
二、讲授新课（20分钟）
1.教学目标：理解全面依法治国的核心要义，掌握依法治国的基本原则。
2.教学内容：
①全面依法治国的核心要义：法治国家、法治政府、法治社会。
②依法治国的基本原则：法律面前人人平等、依法行政、公正司法。
3.教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
4.教学过程：
a.讲解法治国家、法治政府、法治社会的内涵，用时5分钟。
b.分析依法治国的基本原则，用时5分钟。
c.案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例中体现的法治原则，用时5分钟。
d.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将法治理念融入日常生活，用时5分钟。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习内容：法治知识问答。
2.教学方法：小组竞赛。
3.教学过程：
a.教师提出法治知识问题，每组派代表回答，用时5分钟。
b.根据回答情况，评选出最佳小组，用时5分钟。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问内容：法治建设与个人行为的关系。
2.教学方法：提问、学生回答。
3.教学过程：
a.教师提问：“法治建设与个人行为有什么关系？”
b.学生回答，教师总结并强调法治观念的重要性。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教学内容：法治思维的形成过程。
2.教学方法：角色扮演、小组讨论。
3.教学过程：
a.教师引导学生进行角色扮演，模拟法治建设过程中的场景，用时2分钟。
b.学生分享角色扮演的感受，教师总结法治思维的形成过程，用时3分钟。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教学内容：法治信仰的树立。
2.教学方法：讨论、分享。
3.教学过程：
a.教师提出问题：“如何树立法治信仰？”
b.学生分享自己的看法，教师总结并强调法治信仰的重要性。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调法治建设的重要性。
2.作业布置：请学生课后查阅相关法律法规，了解法治建设在我国的进展。
教学时长：45分钟
知识点梳理
1.全面依法治国的核心要义
-法治国家：国家的治理活动依法进行，法律在国家治理中具有权威性和普遍约束力。
-法治政府：政府的权力来源于法律，政府行为依法进行，保障公民的合法权益。
-法治社会：社会管理和服务依法进行，社会秩序良好，公民遵守法律，维护社会和谐。
2.依法治国的基本原则
-法律面前人人平等：所有公民、社会组织和国家机关都平等地适用法律，没有超越法律的特权。
-依法行政：政府及其工作人员必须依法行使行政权力，保障公民的合法权益。
-公正司法：司法机关独立公正地行使审判权和检察权，保障法律的正确实施。
-权责统一：权力与责任相统一，政府及其工作人员在行使权力时，必须承担相应的责任。
3.法治与中国特色社会主义的关系
-法治是社会主义民主政治的重要保障，是社