第8课保护我们的环境（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）
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设计思路
本课为六年级科学下册第8课《保护我们的环境》，以青岛版教材为依据。通过分析教材，我制定了以下设计思路：以学生为主体，结合生活实际，通过实验、讨论、实践活动等多种教学方法，引导学生认识环境问题，理解保护环境的重要性，并培养学生的环保意识和行为习惯。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和社会责任感。学生将通过观察、实验等活动，提升对环境问题的科学认识，学会分析问题、解决问题的方法，形成尊重自然、关爱环境的价值观，为将来成为具有社会责任感的公民打下基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
六年级学生已经具备一定的科学知识基础，对环境问题有一定的认识，了解一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。然而，他们对环境问题的成因、影响以及解决方法的理解可能还不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
学生对环境保护这一主题普遍感兴趣，因为他们身边的环境问题直接影响到他们的生活。学生具备较强的观察力和分析能力，能够通过实验和实践活动来探究问题。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢合作学习的群体。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在理解复杂的环境问题时可能会遇到困难，如难以区分环境问题的成因和影响，以及如何将理论知识应用到实际生活中。此外，学生在实验操作和数据分析方面可能存在不足，需要教师给予指导和帮助。此外，学生的环保意识可能还不够强烈，需要通过教学活动逐步培养。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》下册六年级《保护我们的环境》章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保图片、污染治理流程图、环保视频等多媒体资源，以增强教学直观性。
3.实验器材：准备水、土壤、空气等样本，以及相关的检测工具，如PH试纸、水质检测剂等，用于实验操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行小组合作和实验活动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们认为我们的环境现在怎么样？你们知道为什么我们需要保护环境吗？”
展示一些关于环境污染、生态破坏的图片或视频片段，让学生直观感受到环境问题的严重性。
简短介绍环境保护的基本概念和重要性，引导学生思考保护环境对人类和地球的意义，为接下来的学习打下基础。
2.环境保护基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解环境保护的定义，包括其主要目标、方法和原则。
详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解环境保护的各个方面。
3.环境保护案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的环境保护案例进行分析，如垃圾分类、水资源保护、空气质量改善等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校内实施环保行动”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他同学提问和补充。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，内容可以是个人环保行动记录、环保政策分析等，以巩固学习效果。
（以下内容为示例，具体内容需根据实际情况调整）
7.课堂拓展（5分钟）
目标：拓宽学生的视野，提高他们的环保意识。
过程：
播放一段关于环境保护的国际新闻或纪录片，让学生了解全球环境保护的现状和挑战。
引导学生讨论全球环境保护的重要性，以及个人在其中的角色和责任。
8.课后反思与评价（5分钟）
目标：让