闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家综合活动3作品共享大家赏》说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家综合活动3作品共享大家赏》
本节课主要围绕“作品共享大家赏”这一主题，引导学生学会将自己在计算机上创作的美术作品进行分享。教材内容主要包括：如何将作品保存、如何使用网络平台进行分享、如何欣赏他人作品等。通过本节课的学习，学生能够提高信息素养，培养合作交流的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过创作美术作品，学习如何有效利用信息技术工具进行表达和分享，提升信息处理能力。同时，通过作品交流和评价，培养学生的批判性思维和合作学习能力，增强信息伦理意识，促进学生在信息技术应用中的个性化发展。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的计算机操作能力，如鼠标和键盘的使用，能够打开和关闭程序，以及进行简单的文件保存和打开操作。在《第二单元我是计算机小画家》的学习中，学生已经学习了基本的绘图工具和色彩搭配，能够创作简单的美术作品。
2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程尤其感兴趣。他们的动手操作能力强，喜欢通过实践来学习新技能。学习风格上，学生既有独立探索的，也有喜欢与同伴合作学习的。他们对于艺术创作和分享有较高的热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对计算机操作不够熟练，导致在保存和分享作品时遇到困难。此外，学生在创作过程中可能面临创意不足、色彩搭配不当等问题。在作品评价环节，学生可能难以给出客观公正的反馈，或者对自己的作品缺乏自信。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供必要的指导和帮助。
四、教学资源
1.软硬件资源：计算机教室、彩色打印设备、绘图软件（如Windows自带的画图工具或Photoshop简易版）。
2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传和分享学生作品。
3.信息化资源：网络上的美术作品欣赏网站、在线色彩搭配工具、绘图教程视频。
4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于计算机绘图软件的基本操作和色彩搭配原则的资料。
设计预习问题：围绕“如何创作和分享美术作品”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢哪种颜色？为什么？”“如何将你的作品展示给更多的人？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或小组讨论的方式了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机绘图软件的基本操作和色彩搭配原则。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一些优秀的学生作品或艺术家的作品，引出“作品共享大家赏”的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解如何使用计算机绘图软件进行创作，包括工具的使用、色彩的搭配等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的创作心得，并互相评价作品。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验创作的乐趣，并学会欣赏他人的作品。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课的内容，布置作业要求学生创作一个简单的美术作品，并尝试通过不同的方式分享。
提供拓展资源：提供一些在线分享平台的信息，如班级博客、社交媒体等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在作品中尝试新的创意。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，探索更多分享作品的方式。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
本节课的重难点在于如何让学生学会使用计算机进行美术创作，并能够有效地分享自己的作品。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些技能。
六、拓展与延伸
一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
1.《计算机绘画入门教程》：这是一本适合初学者的书籍，详细介绍了计算机绘画的基本知识和技巧，包括绘图软件的使用、色彩理论、创意设计等。通过阅读