5我们的校园第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
主备人
备课成员
设计思路
本课为一年级上册道德与法治“我们的校园”第二课时，旨在让学生进一步了解校园环境，培养良好的校园生活行为习惯。设计思路围绕学生生活实际，结合课本内容，通过情景模拟、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强道德观念，提高法治意识。
核心素养目标
培养学生对校园生活的热爱，增强规则意识和社会责任感；提高学生观察、表达和沟通能力，促进人际交往和谐；发展学生审美情趣，激发学生对校园文化的认同感和归属感。
学情分析
一年级学生对校园生活充满好奇，对周围环境和同学关系较为敏感。在知识层面，学生对校园的构成元素和基本规则有一定了解，但缺乏系统认识。能力方面，学生的观察力、表达能力和沟通能力正在形成中，需要教师引导和培养。素质上，学生的自我管理能力和集体荣誉感有待提高。行为习惯方面，部分学生可能存在不遵守纪律、不尊重他人的现象，需要通过道德与法治教育进行引导和纠正。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学应贴近学生生活，激发学习兴趣；其次，注重培养学生的观察力和表达能力，提升沟通能力；最后，强化规则意识和社会责任感，帮助学生养成良好的行为习惯，营造和谐的校园氛围。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（校园模型、图片、卡片等）。
2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和作业。
3.信息化资源：校园环境相关的图片、视频资料、网络资源链接。
4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等教学方法。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过播放校园生活片段的视频，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对校园生活的兴趣。
-提问：“同学们，你们喜欢我们的校园吗？为什么？”
-教师总结：“是的，我们的校园很美丽，很温馨。今天，我们就来学习第二课时，探索我们的校园，了解校园里的规则和礼仪。”
2.讲授新知（20分钟）
-情景模拟：教师扮演校园里的不同角色，如老师、同学、保安等，模拟校园生活中可能遇到的情况，引导学生思考如何正确应对。
-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-在校园里，我们应该遵守哪些规则？
-如何与同学友好相处？
-遇到问题，我们应该如何解决？
-角色扮演：每个小组选择一个情景进行角色扮演，其他小组观察并给出建议。
-教师总结：根据学生的讨论和角色扮演，总结校园生活中的规则和礼仪，如排队、礼貌用语、爱护公物等。
3.巩固练习（10分钟）
-游戏互动：设计“校园规则大富翁”游戏，学生在游戏中学习校园规则，巩固所学知识。
-实物操作：使用校园模型，让学生指出校园内的不同区域，并说明每个区域的特点和规则。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调校园规则和礼仪的重要性。
-提问：“同学们，今天我们学习了哪些校园规则？你们觉得这些规则对我们有什么好处？”
-教师总结：“通过今天的学习，我们知道了在校园里要遵守规则，尊重他人，这样才能让我们的校园更加和谐。”
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，与家长一起观察自己所在的校园，找出校园中的规则和礼仪，并记录下来。
-下节课，学生分享自己的观察和体会，互相学习。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-校园安全知识：介绍校园内可能存在的安全隐患，如交通安全、消防安全、防溺水等，以及相应的安全知识和自救方法。
-校园文化活动：介绍学校举办的各类文化活动，如运动会、文艺汇演、读书节等，让学生了解校园文化的多样性和丰富性。
-校园环境建设：探讨校园环境对学生学习、生活的影响，以及如何共同维护校园环境的整洁和美观。
2.拓展建议：
-安全教育：组织学生观看校园安全相关的教育视频，如交通安全、消防安全等，提高学生的安全意识。
-校园文化活动参与：鼓励学生积极参与学校组织的各类文化活动，增强团队协作能力和艺术素养。
-校园环境调查：引导学生进行校园环境调查，了解校园环境现状，提出改善建议，培养学生的环保意识和责任感。
-校园历史了解：通过图书馆、网络等渠道，了解学校的历史沿革，增强学生的校园归属感和自豪感。
-校园植物认知：组织学生进行校园植物认知活动，了解校园内的植物种类和特点，增强学生的自然观察和生态保护意识。
-校园建筑探索：引导学生探索校园内的建筑特色，了解建筑背后的文化和历史，培养学生的审美能力和文化素养。
-校园艺术欣赏：组织学生参观校园内的艺术作品，如绘画、雕塑等，提高学生的艺术鉴赏能力。