一年级道德与法治上册第三单元让我最温暖的地方表达谢意说课稿未来版
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设计思路
本课以一年级道德与法治上册第三单元“让我最温暖的地方”为主题，通过“表达谢意”这一具体情境，引导学生学会感恩，培养良好的道德品质。设计思路包括：情景导入，激发兴趣；情境体验，深化理解；情感升华，实践应用。通过活动体验，让学生在日常生活中学会表达谢意，增进人际关系，促进身心健康发展。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1.社会实践能力，通过情境模拟和实践活动，让学生学会在现实生活中表达谢意；2.情感态度价值观，引导学生树立感恩意识，尊重他人，培养良好的道德情感；3.人际交往能力，通过互动交流，提高学生与人沟通、协作的能力，促进社会性发展。
重点难点及解决办法
重点：
1.让学生理解并掌握表达谢意的具体方法和场合。
2.引导学生将感恩之情转化为实际行动。
难点：
1.如何在一年级学生中有效地激发感恩情感。
2.如何帮助学生将感恩意识融入日常生活。
解决办法与突破策略：
1.采用情境教学，通过角色扮演、故事讲述等方式，让学生在具体情境中感受感恩。
2.设计互动游戏，让学生在游戏中体验表达谢意的乐趣，逐步培养感恩习惯。
3.结合家庭作业，鼓励学生在家庭中实践表达谢意，与家长共同参与，增强感恩意识。
4.通过定期回顾和总结，帮助学生巩固感恩情感，并将其转化为长期的行为习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如表达谢意的动画、感恩故事等。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备贴纸、彩笔等表达谢意的工具，营造温馨、互动的课堂氛围。
教学过程
一、导入新课
1.老师微笑着走进教室，同学们好！今天我们要学习的是《道德与法治》上册第三单元“让我最温暖的地方”中的一课——表达谢意。
2.老师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到需要表达谢意的时候？请举例说明。
3.学生回答，老师认真倾听并点头鼓励。
4.老师总结：在我们的生活中，表达谢意是一种美好的情感，它能够让我们的人际关系更加和谐。
二、新课讲授
1.情景导入
（1）老师播放一段表达谢意的动画，让学生观看。
（2）老师提问：同学们，刚刚动画中的人物是如何表达谢意的？你们觉得这样做对吗？
（3）学生回答，老师点评并总结。
2.感恩故事分享
（1）老师讲述一个关于感恩的故事，让学生体会感恩的意义。
（2）老师提问：同学们，这个故事给你们带来了怎样的启示？
（3）学生分享自己的感受，老师点评并总结。
3.表达谢意的方法
（1）老师介绍几种表达谢意的方法，如送礼物、写感谢信、说一声“谢谢”等。
（2）老师举例说明，让学生了解在不同场合如何恰当表达谢意。
4.互动环节
（1）老师邀请几位学生上台，模拟生活中表达谢意的场景，其他学生观看并给予评价。
（2）老师点评并总结，强调表达谢意的重要性。
三、巩固练习
1.老师出示几幅图片，让学生根据图片内容，判断哪些行为是表达谢意的。
2.学生回答，老师点评并总结。
3.老师提问：同学们，你们在生活中有哪些表达谢意的例子？
4.学生分享自己的经历，老师点评并总结。
四、拓展延伸
1.老师提问：同学们，你们认为如何培养感恩情感？
2.学生讨论，老师点评并总结。
3.老师布置作业：请同学们回家后，为家人或朋友做一件表达谢意的事情，并记录下来。
五、课堂小结
1.老师总结本节课的主要内容，强调表达谢意的重要性。
2.老师鼓励同学们在日常生活中，多关注身边的人和事，学会感恩。
3.老师提醒同学们，下节课我们将继续学习《道德与法治》的相关内容，希望大家做好准备。
六、课后作业
1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
2.家长签字，监督学生完成作业。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《小猪佩奇的故事》中的“佩奇帮助奶奶”一集，通过佩奇帮助奶奶做家务的故事，让学生理解在家庭中表达谢意的重要性。
-《感恩的心》诗歌，让学生通过阅读诗歌，感受感恩的情感。
-《谢谢》绘本，通过绘本中的故事，让学生学习如何用简单的话语表达谢意。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试记录自己在生活中遇到的感谢时刻，并写下感谢的话语。
-家长可以引导孩子观察家庭成员之间的互动，鼓励孩子发现并记录家人之间的关爱和帮助。
-学生可以制作一个“感谢清单”，记录下他们想要感谢的人或事，并在适当的时候表达出来。
-通过互联网资源，学生可以查找关于感恩的名言警句，了解不同文化中表达谢意的习俗。
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