第4课时两位数减两位数（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第4课时两位数减两位数（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版
教学内容
本节课是人教版二年级上册数学教材第4课时，主题为“两位数减两位数”。本节课主要内容包括：1.复习两位数减一位数的计算方法；2.学习两位数减两位数的计算方法，包括退位减法和进位减法；3.通过实际操作和练习，提高学生两位数减两位数的计算能力。
核心素养目标
1.培养学生的数感，使其能够理解数的概念和运算规则，能够运用数进行简单的估算和比较。
2.增强学生的符号意识，通过学习两位数减两位数的运算，让学生感受数学符号的简洁性和表达力。
3.发展学生的运算能力，通过实际操作和练习，提高学生解决两位数减两位数问题的策略和技巧。
4.培养学生的空间观念，通过操作活动，让学生理解减法运算中的空间关系。
5.培养学生的逻辑思维能力，通过分析问题和解决问题，提高学生的逻辑推理和判断能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.两位数减两位数的退位减法计算。
2.学生能够熟练运用不同的方法进行两位数减两位数的计算。
难点：
1.学生在理解退位减法的计算原理时可能存在困难。
2.学生在实际操作中难以掌握进位和退位的时机。
解决办法与突破策略：
1.通过实际操作，如使用计数器或小棒，帮助学生直观理解退位减法的原理。
2.设计分层练习，从简单的减法开始，逐步增加难度，帮助学生逐步掌握退位减法的技巧。
3.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们解决问题的积极性。
4.针对学生的个别差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能理解和掌握计算方法。
5.定期进行反馈和评价，帮助学生及时调整学习策略，提高计算能力。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（计数器、小棒）、计算器。
2.课程平台：班级网络教学平台，用于发布学习资料和在线练习。
3.信息化资源：相关教学视频、动画演示两位数减两位数的计算过程。
4.教学手段：PPT课件、黑板板书、小组合作学习材料。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）复习导入
教师通过提问“同学们，我们之前学习了什么？能给大家介绍一下吗？”引导学生回顾上节课的内容，特别是两位数减一位数的计算方法。
（2）创设情境
教师出示一幅情境图，如：“小兔子有14个胡萝卜，小松鼠有8个胡萝卜，小兔子给小松鼠几个胡萝卜后，他们两个人的胡萝卜一样多？”引导学生思考如何解决这个问题。
（3）引出课题
教师引导学生思考解决问题的方法，从而引出本节课的主题：“今天我们就来学习两位数减两位数的计算方法。”
2.讲授新知（20分钟）
（1）讲解退位减法
教师通过PPT课件展示退位减法的步骤，结合实际操作教具，引导学生理解退位减法的计算原理。
（2）演示操作
教师示范退位减法的操作过程，让学生跟随教师的步骤进行练习。
（3）小组合作
教师将学生分成小组，每组发放一套退位减法操作教具，让学生在小组内互相帮助，共同完成计算任务。
（4）交流分享
各小组派代表分享他们的计算过程和结果，教师点评并纠正错误。
3.巩固练习（10分钟）
（1）课堂练习
教师布置几道两位数减两位数的题目，让学生独立完成，并限时检查。
（2）游戏互动
组织“抢答游戏”，将两位数减两位数的题目以抢答形式进行，激发学生的学习兴趣。
（3）个别辅导
对学生在练习中出现的问题进行个别辅导，确保他们能够掌握计算方法。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学内容
教师引导学生回顾本节课所学的两位数减两位数的计算方法，强调重点和难点。
（2）总结经验
鼓励学生在课堂上积极思考、互相帮助，共同提高计算能力。
5.作业布置（5分钟）
（1）布置课后作业
教师布置几道两位数减两位数的计算题目，让学生回家后完成。
（2）提出要求
要求学生认真完成作业，并按时提交。同时，提醒学生注意计算过程中的细节，确保准确性。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.计算能力提升
2.数感增强
学生在学习过程中，通过实际操作和情境创设，对数的概念和运算规则有了更深刻的理解。他们能够运用数进行简单的估算和比较，提高了数感。
3.空间观念发展
4.逻辑思维能力提高
学生在学习两位数减两位数的计算过程中，需要运用逻辑推理和判断能力。通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到了锻炼和提高。
5.合作学习意识增强
在小组合作学习中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、表达和分享，增强了合作学习意识。
6.学习兴趣激发
7.自