第9课《小水滴的诉说》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
第9课《小水滴的诉说》第二课时，选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版。本课以水资源的保护和节约为主题，通过小水滴的视角，引导学生认识到水资源的宝贵，培养节约用水、保护环境的意识。教学内容紧密联系实际，旨在提高学生的环保意识和实践能力。
核心素养目标
培养学生对水资源保护的认知，提升环保意识，形成节约用水的行为习惯。通过学习，学生能够理解水资源的有限性，学会珍惜和合理利用水资源，同时提高学生的社会责任感和公民素养。
重点难点及解决办法
重点：理解水资源的有限性，掌握节约用水的方法。
难点：将节约用水的行为内化为日常习惯，形成环保意识。
解决办法：
1.结合生活实例，引导学生认识到水资源的宝贵，强化节约意识。
2.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生参与制定家庭或学校的节水方案。
3.利用多媒体展示水资源浪费的严重后果，激发学生改变行为的动力。
4.设置观察记录表，让学生记录自己的节水行为，逐步养成习惯。
5.定期组织节水实践活动，巩固学生的节水行为，突破难点。
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过小水滴的故事情境，引发学生共鸣。
2.实施小组合作学习，让学生在讨论中分享节水经验，共同制定节水措施。
3.运用多媒体技术，展示水资源保护的视频和图片，增强直观感受。
4.设计实践操作环节，如制作节水器、模拟水资源流失实验，提升学生的动手能力。
5.引入游戏化教学，通过节水小游戏，激发学生的学习兴趣，巩固节水知识。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，你们知道我们生活中最宝贵的资源是什么吗？是的，水！水是生命之源，是我们生活中不可或缺的一部分。那么，你们有没有想过，我们身边的水资源是如何来的？又是如何被我们浪费的呢？
（学生）老师，水是来自河流、湖泊和地下水。
（教师）很好，那我们今天就来学习一篇关于水资源的课文——《小水滴的诉说》。让我们一起走进小水滴的世界，听听它想告诉我们什么吧。
二、新课学习
1.阅读课文，感知内容
（教师）请大家拿出课本，一起阅读《小水滴的诉说》这篇课文。阅读过程中，注意找出小水滴想要告诉我们的事情。
（学生）阅读课文。
（教师）读完课文后，谁能分享一下小水滴想要告诉我们的事情？
（学生）小水滴想要告诉我们水资源很宝贵，我们要节约用水。
2.分析课文，探究主题
（教师）很好，小水滴确实想告诉我们水资源很宝贵。那么，我们该如何节约用水呢？接下来，我们来分析一下课文中的几个重点段落。
（1）分析第一段：小水滴的来历
（教师）请大家再次阅读第一段，找出小水滴的来历。
（学生）小水滴来自高山、湖泊和地下水。
（教师）是的，小水滴的来历有很多种，但无论来自哪里，它们都是我们宝贵的资源。
（2）分析第二段：小水滴的旅行
（教师）接下来，我们看看小水滴的旅行。小水滴经历了哪些地方？
（学生）小水滴经历了河流、湖泊、农田、城市。
（教师）小水滴的旅行让我们看到了水资源的广泛分布，同时也让我们意识到水资源的宝贵。
（3）分析第三段：小水滴的诉说
（教师）最后，我们来看看小水滴的诉说。小水滴在诉说中想告诉我们什么？
（学生）小水滴在诉说中想告诉我们水资源很宝贵，我们要节约用水。
3.总结课文，深化主题
（教师）通过刚才的学习，我们了解到小水滴的来历、旅行和诉说。那么，我们该如何节约用水呢？接下来，让我们一起来探讨一下。
（学生）我们可以从日常生活中做起，比如：洗澡时关紧水龙头，刷牙时用口杯接水，洗菜时用盆接水，不浪费一滴水。
（教师）非常好，同学们说得非常对。从现在开始，让我们一起行动起来，珍惜水资源，节约用水，保护我们的地球家园。
三、巩固练习
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.分组讨论，分享自己如何节约用水的好方法。
四、课堂小结
今天我们学习了《小水滴的诉说》这篇课文，了解了水资源的宝贵和节约用水的重要性。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，从自己做起，共同保护水资源。
五、布置作业
1.回家后，向家人宣传节约用水的重要性，带动家人一起节约用水。
2.观察身边浪费水资源的现象，并尝试提出解决方案。
教学资源拓展
一、拓展资源：
1.《水的故事》系列绘本：通过生动的故事，向学生介绍水资源的形成、循环和重要性，以及水污染对生态系统的影响。
2.《我们的地球》科普书籍：介绍地球上的水资源分布、水资源利用的现状和面临的挑战，以及全球水资源保护的案例。
3.水资源保护相关的视频资料：如水资源保护的纪录片、动画短片等，以直观的方式展示水资源保护的紧迫性和重要性。
4.地方水资源保护的案例：收集本地区或