活动二《新旧物品比一比》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课选自2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版，活动二《新旧物品比一比》。本节课旨在引导学生通过对比新旧物品，认识新旧物品的特点，了解物品的更新换代，培养学生的观察力和思考能力。教学内容包括：1.新旧物品的对比；2.新旧物品的特点；3.新旧物品的更新换代。
二、核心素养目标分析
本节课通过《新旧物品比一比》活动，旨在培养学生的核心素养。首先，提升学生的观察力和分析能力，通过对比新旧物品，学生能够细致观察并分析物品的异同。其次，增强学生的创新意识，引导学生思考如何通过创新使物品更加实用和环保。最后，培养学生的实践能力和团队合作精神，通过小组活动，学生学会与他人合作，共同完成任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①引导学生通过观察和比较，识别新旧物品的主要差异，如材质、功能、设计等方面的变化。
②培养学生运用逻辑思维分析新旧物品更新换代的原因，理解科技进步和消费观念变化对物品更新的影响。
③指导学生运用语言表达，能够清晰、准确地描述新旧物品的对比结果。
2.教学难点，
①学生在观察和比较时，如何培养细致入微的观察力和全面的分析能力。
②如何引导学生理解新旧物品更新换代背后的社会、经济和文化因素，以及这些因素对学生生活的影响。
③如何在小组合作中，帮助学生克服沟通障碍，有效分工合作，共同完成对比分析任务。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《综合实践活动》课本和活动手册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新旧物品对比的图片集、科技发展的纪录片片段等。
3.实验器材：无需实验器材，但可准备实物新旧物品供学生观察比较。
4.教室布置：设置分组讨论区，并准备好黑板或白板用于展示和记录学生的对比分析结果。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师角色：以轻松的语气引入话题。
学生第二人称：认真倾听，积极参与。
老师说：“同学们，你们有没有发现，我们身边的东西总是在不断地变化呢？今天，我们就来一起探索一下，这些变化背后有哪些有趣的故事。”
2.活动目的：激发学生的学习兴趣，为后续活动做铺垫。
二、新课讲授
1.老师角色：引导学生观察、比较新旧物品。
学生第二人称：仔细观察，积极参与讨论。
老师说：“首先，请大家拿出自己的旧物品和新的物品，比如旧玩具和新玩具、旧手机和新手机等。接下来，我们来比一比，这些新旧物品有哪些不同？”
2.活动步骤：
a.学生分组，每组选择一种新旧物品进行对比。
b.小组成员讨论，列出新旧物品的不同之处。
c.每组派代表向全班汇报对比结果。
3.活动目的：通过对比，让学生了解新旧物品的差异，为后续分析打下基础。
4.老师角色：引导学生分析新旧物品更新换代的原因。
学生第二人称：积极思考，发表观点。
老师说：“同学们，刚才我们比出了新旧物品的不同，那么这些变化背后有哪些原因呢？请大家结合自己的生活经验，思考一下。”
5.活动步骤：
a.学生分组讨论，分析新旧物品更新换代的原因。
b.每组派代表向全班汇报讨论结果。
c.老师总结，引导学生理解科技进步、消费观念变化等因素对物品更新的影响。
6.活动目的：培养学生的分析能力和逻辑思维能力。
三、巩固练习
1.老师角色：设计练习题，检验学生对知识的掌握程度。
学生第二人称：认真思考，独立完成练习。
老师说：“接下来，我们来做一些练习题，看看大家掌握了多少知识。”
2.练习题设计：
a.判断题：判断新旧物品更新换代的原因。
b.选择题：选择新旧物品更新换代的原因。
c.简答题：简述新旧物品更新换代的原因。
3.活动目的：巩固学生对知识的理解和记忆。
四、课堂小结
1.老师角色：总结本节课所学内容，强调重点。
学生第二人称：认真聆听，回顾所学。
老师说：“今天，我们学习了新旧物品比一比，了解了新旧物品的差异和更新换代的原因。希望大家在日常生活中，能够关注这些变化，学会观察和思考。”
2.活动目的：帮助学生形成良好的学习习惯，提高综合素质。
五、课后作业
1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。
学生第二人称：认真完成作业，巩固所学。
老师说：“课后，请大家完成以下作业：”
2.作业内容：
a.收集生活中新旧物品的例子，并分析其更新换代的原因。
b.撰写一篇关于新旧物品更新换代的短文，字数不限。
3.活动目的：培养学生的观察力、分析能力和写作能力。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a.《科技发