济南市2022年初中学业水平考试纲要
物理
Ⅰ．命题原则
一、命题依据中华人民共和国教育部制定的《义务教育物理课程标准(2011年版)》和济南市教育局
《关于印发济南市2022年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见的通知》（济教办〔2022〕8号）。
二、命题突出以学科核心素养立意的思路，体现“知识为基、能力为重、素养导向、价值引领”
的评价新理念。通过创设适合学生学习水平且能够真实反映学生科学素养的问题情境，考查学生的
基础知识和基本技能以及在物理学习中发展起来的科学探究能力和综合运用所学知识分析、解决问
题的能力，同时也考查学生对高中阶段学习乃至终生学习必备的基础知识和关键能力。
三、命题助力“双减”政策落地，在2021年的基础上保持相对稳定，进一步体现新课程理念，
以考试命题改革引领初中学校减负提质增效。
四、命题力求科学、公平、准确、规范，试卷有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度，
确保学考命题与学校教学的衔接。
Ⅱ．考试内容与要求
考试内容包括学科内容和学科能力两个方面。对这两个方面的要求，都是根据国家教育部制定
的《义务教育物理课程标准（2011年版）》和国务院2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要（试
行）》等文件的要求，并考虑到我市初中物理教学的实际确定的。
一、学科内容
考查的学科内容分为物质、运动和相互作用、能量三大部分，具体内容及要求列在本纲要的“考
试内容表”中。
所列学科内容要求掌握的水平与《义务教育物理课程标准（2011年版）》的内容要求完全一致，
在“考试内容表”中用字母A、B、C标出。A、B、C的含义如下：
A：能通过回忆，按照问题的要求陈述出来。与课程标准中的“了解”水平相当。
B：能领悟知识，并在具体问题中辨认和识别。与课程标准中的“认识”水平相当。
C：能把握与其他知识之间的区别与联系，转化为各种不同的形式来呈现知识的本质特征。与课
程标准中的“理解”水平相当。
所列学科内容相关技能要求掌握的水平与《义务教育物理课程标准（2011年版）》完全一致，
属独立操作水平。它的含义是独立完成操作、进行调整或改进、尝试与已有技能建立联系等。所用
的行为动词为“会（测量、选用、使用、根据…估测…）”。
所列学科内容的相关过程性要求与《义务教育物理课程标准（2011年版）》完全一致，并标示
在说明栏中；对所列学科内容的考核要求，《义务教育物理课程标准（2011年版）》中不够明确的进
一步明确要求，一并标注在说明栏中。
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考试内容表
主题一物质
一、物质的形态和变化
科学内容掌握程度技能要求说明
1．温度和温度计A会用常见温度计测量温度
2．固态、液态和气态的基本特征A
3．物态变化A实验探究
4．自然界中的水循环A
二、物质的属性
5．物质的属性A实验
6．质量A会测量固体和液体的质量
实验
7．密度