第2课时力的三要素与力的作用效果的相互性R·八年级下册第七章力

课前自学准备课标要求学习目标01知道力的三要素，知道力的作用是相互的。02会画力的示意图，能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。03能够用“力的作用是相互的”解决生活中的问题。

课堂教学展示新课导入下列场景中，力的作用分别改变了足球的什么？足球在草地上越滚越慢足球在空中沿弧线飞行守门员抱住飞来的足球被踩在脚下的足球变扁速度大小改变运动方向改变运动变为静止形状发生改变运动状态形状

课堂教学展示进行新课力的三要素和力的示意图知识点一拉弹簧时，用力越大，弹簧被拉得越长力的大小影响力的作用效果

压弹簧时,弹簧变短；拉弹簧时,弹簧变长力的方向影响力的作用效果还有什么会影响力的作用效果？

【想想做做】如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。ABC力的作用点影响力的作用效果最容易关上最难关上

力的三要素我们把力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。提醒力的三要素中的任何一个要素改变，力的作用效果就会随之改变。因为力的三要素决定了力的作用效果，所以要描述一个力，必须指明该力的三要素。

例1下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会移动，而用大小相同的力推课桌的上部，课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（）A.与力的大小有关B.与力的作用点有关C.与力的方向有关D.与受力面积有关B

力的示意图物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。模型法用100N的力拉车沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向线段的起点或终点表示力的作用点F=100N标出力的符号（大小和单位）如何简单方便的表示力呢？

画力的示意图的步骤1确定受力物体小车为受力物体确定研究对象即受力物体，并弄清要画的是哪些力。

2确定力的作用点若施力物体和受力物体相互接触，则作用点一般画在它们接触的地方。

3画线段标箭头在同一图中，力越大，线段越长；线段要用实线画；若与水平方向有夹角，用虚线画出水平方向，并标明与力的作用线的夹角大小。确定力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画上箭头表示力的方向。

4标符号和大小在箭头旁标出力的符号，有时会添上数值和单位来表示力的大小。F=100N如果知道力的大小，就要在箭头旁边用数值和单位表示出来；如果不知道力的大小，应在箭头旁边标出力的符号。

例2（1）画出木块受到与水平面成45°角且斜向右上方的100N的拉力F1的示意图；（2）画出木块受到50N竖直向上的支持力F2的示意图。F1=100NF2=50N45°

动手试试：用力拍桌子，手有什么感觉？为什么手会感觉到疼呢？力的作用是相互的知识点二

手提水桶时,会感到手受到水桶向下的拉力。手对水桶施加施加一个向上力的同时，水桶也对手施加了一个向下的力。

1.如图所示，在靠得较近的甲、乙两辆小车上分别放一个磁体，松手后观察发生的现象。甲车对乙施实力的同时，乙车对甲车也施加了力。【点击图片播放视频】两辆小车同时向相反方向运动甲乙【想想做做】

2.让一位同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。【想想做做】手对墙施加向前的推力时，墙对手施加了向后的力。【点击画面播放视频】

一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。F支持F压物体间力的作用是相互的。桌面苹果苹果桌面F支持F压施力物体受力物体你还能举出类似的例子吗？

物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

作用力和反作用力物体间相互作用的力，也称为作用力和反作用力，如果把其中一个力叫作作用力，则另一个力叫作反作用力。施力物体受力物体A物体施力物体受力物体B物体作用力反作用力

作用力和反作用力的关系：大小方向同线性受力物体特点相等相反作用在同一直线上作用在两个不同的物体上同时产生、同时消失、同增同减

例3在航空领域，曾发生过小鸟撞毁飞机的事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（）A.小鸟受到的力大B.飞机受到的力大C.小鸟和飞机的受力一样大D.主动撞击的一方产生的力大C

课堂教学展示随堂演练1.手拉弹簧、手提书包、石块压地面、磁体吸引铁钉，这些都是一个物体对另一个物体的作用，请分别指出上述事例中的施力物体和受力物体。解：手拉弹簧：施力物体是手，受力物体是弹簧；手提书包：施力物体是手，受力物体是书包；石块压地面：施力物体是石块，受力物体是地面；磁体吸引铁钉：施力物体是磁体，受力物体是铁钉。【选自教材P6练习与应用】

2.请举例说明，力的大小和作用点相同时，力的方向会影响力的作用效果。解：用力拉弹簧，弹簧伸长，用大小相同的力压弹簧，弹簧缩短，这表明力的大小和作用点相同时，力的方向会影响力的作用效果。

3.用绳将吊灯悬挂在天花