陪伴项羽早期所向无敌的骏马“乌雅(zhuī)”;载着刘备越过檀溪，摆脱追兵的宝马“的(dí)卢
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陪着唐三藏跋山涉水，西天取经的“白龙马”;
跟随吕布大展神威赢得“人中吕布，马中赤兔”美
称的“赤兔马”。
还有很多耳熟能详的名马：绝影、照夜玉狮子、乌云踏雪、汗血、乌骓.....
正所谓“良将辅明主，宝马配英雄”这些马能名传千古有自身原因，更主要是有赏识它的英雄能尽其才。但是所有的千里马都能遇到赏识他的人吗?;
1.了解作者的相关文学常识，了解“说”的文体特征。
2.积累文言字词，理解文意，背诵课文。(重点)
3.了解托物寓意的写法，把握文章的寓意，体会作者的思想感情。(难点);;
A.《说说我自己》《爱莲说》
《师说》
D.《说勤》;
·《陋室铭》:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”。
·《小石潭记》:主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情、托物言志。
·《与朱元思书》:即书信，一种应用性文体，多记事陈情。
·《送东阳马生序》:一般用以陈述创作主旨、创作经过等，这叫书序；唐初亲友离别赠言规勉的序称为赠序。;
作者;
唐宋八大家：
(唐)“韩柳”:韩愈、柳宗元
(宋)“三苏”:苏洵、苏辙、苏轼
(宋)王安石、曾巩、欧阳修
一韩一柳一欧阳，三苏曾巩带一王。
韩柳是对好朋友，曾携王欧访三苏。
韩柳加欧阳，三苏并曾王
温工;
《马说》大约作于贞元十一年至十六年间(795—800),其
时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志
不得通”;“足三及门，而阍人(守门人)辞焉”。尽管如此，
他仍然声明自己“有忧天下之心”,不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，再加上
当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视所以有“伯乐不
常有”之叹。;;;
犹，尚且。等同，一样。
日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。喂千里马的人不懂得(要根据)它能(日行)千里(的本领)来喂养(它)。所以这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，(它的)才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要跟普通的马一样尚且办不到，(又)怎么能要求它日行千里呢?;
用马鞭驱赶它，不按照(驱使干里马的)正确方法，喂养它，却不能让它竭尽才能，听它鸣叫，却不能通晓它的意思，(反而)拿着马鞭面对它，说：天下没有千里马!唉!难道真的没有干里马吗?恐怕(是他们)真得不认识干里马啊!;
通假字
祗辱于奴隶人之手“祗”同“祇(只)”,只、仅
食马者不知其能千里而食也“食”同“饲”,喂
才美不外见“见”同“现”,显露、表现;
一食或尽粟一石
古义：有时今义：或者；或许
是马也，虽有千里之能
古义：这，这样今义：判断动词;
动词，吃
动词，同“饲”,喂
名词，能力、才能
助动词，能够
动词，用马鞭驱赶
名词，马鞭《木兰诗》
动词，记……在策书上;
结构助词，的
代词，指千里马
助词，定语后置的标志
助词，补足音节，无实义;
一词多义
代词，指千里马
代词，它的
副词，表示加强诘问语气
副词，表示加强肯定语气
连词，表示选择《北冥有鱼》;
一词多义
介词，凭借
介词，按照;
形容词，名贵的
动词，出名、有名《陋室铭》
连词，犹、尚且
副词，将近《愚公移山》
连词，并且《论语十二章》;
一词多义
策之不以其道名词，方法;
词类活用
数量词用作动词，日行千里
形容词用作名词，美好的素质
名词用作动词，用马鞭驱赶
形容词的使动用法，使……竭尽;马之千里者;
食马者不知其能千里而食也
第二个“食”后省略宾语“之”,即“食马者不知其能千里而食(之)也”
策之不以其道
省略主语“食马者”,即“(食马者)策之不以其道”;
且欲与常马等不可得
执策而临之
虽有千里之能
食之不能尽其材
一食或尽粟一石
鸣之而不能通其意;
马之千里者，一食或尽粟一石
日行千里、食量惊人;
千里马的现状是什么?
祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥
之间。
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。;
“千里马”与“常马”有什么不同?
一食或尽粟一石。
千里马被埋没的直接原因是什么?根本原因是什么?;;
主旨句
作者对食马者的无知发出强烈谴责的语句是?
呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
这句话运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的情感?
设问，自问自答，明确地揭示问题的实