高职院校英语教学评价体系的构建与优化：基于多元视角的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当今时代，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。对于高职院校的学生而言，英语不仅是一门学科，更是未来职业发展中不可或缺的技能。高等职业教育以培养适应社会需求的高素质技术技能人才为目标，英语教学在其中扮演着关键角色，其教学质量直接影响着学生的综合素养和就业竞争力。

然而，当前高职院校英语教学评价存在诸多问题，难以满足教育发展和人才培养的需求。传统的教学评价方式多以终结性评价为主，过度依赖期末考试成绩，忽视了学生学习过程中的努力、进步和能力提升。这种评价方式缺乏全面性和客观