第五单元名著导读《昆虫记》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册
一、设计意图
本课设计意图在于通过《昆虫记》这部名著的阅读，引导学生深入理解法国昆虫学家、文学家法布尔的昆虫世界，培养学生热爱自然、敬畏生命的态度。通过学习，使学生了解《昆虫记》的文学特色和科学价值，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
二、核心素养目标分析
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生对生物学和文学有一定的基础认识，了解动物的基本特征和文学作品的阅读方法，但《昆虫记》作为一部兼具科学性和文学性的名著，对学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力提出了更高要求。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和生物世界充满好奇，对文学作品的阅读兴趣较高。学生在阅读过程中表现出较强的自主学习能力和合作学习能力，但在深入理解科学原理和文学手法时，可能存在理解困难。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《昆虫记》时，可能对昆虫的生物学特征和科学描述感到陌生，难以与自身知识体系接轨。此外，对文学手法的把握，如拟人、比喻等，可能需要教师引导学生进行深入分析，帮助学生克服阅读障碍。
四、教学资源
-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、多媒体课件制作软件
-课程平台：学校图书馆资源、在线教育资源平台
-信息化资源：《昆虫记》原著电子版、相关昆虫知识科普视频、法布尔生平介绍
-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、课堂提问
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们要一起走进一部充满神奇色彩的昆虫世界，它就是法国昆虫学家、文学家法布尔的《昆虫记》。这部作品不仅是一部科学巨著，更是一部文学经典。在我们开始阅读之前，请大家先思考一下，你认为《昆虫记》中最吸引你的昆虫是哪一个？为什么？
（学生）学生自由发言，分享自己感兴趣的昆虫和原因。
二、阅读指导
（教师）好的，现在我们知道了大家的兴趣所在，接下来我们将一起阅读《昆虫记》中的精彩片段，感受作者对昆虫世界的独特见解。
1.阅读片段一：《蝉》
（教师）请大家阅读《蝉》这一章节，注意作者对蝉的生活习性和生命历程的描写，思考作者在文中表达了怎样的情感。
（学生）学生阅读并思考。
（教师）请大家分享一下你们的阅读体会。
（学生）学生分享阅读感受，教师引导学生总结出作者对蝉的赞美和对生命的敬畏。
2.阅读片段二：《蜘蛛》
（教师）接下来，我们阅读《蜘蛛》这一章节。请大家关注作者对蜘蛛捕食行为的描写，以及作者对蜘蛛智慧和勤劳的赞美。
（学生）学生阅读并思考。
（教师）请大家分享一下你们的阅读体会。
（学生）学生分享阅读感受，教师引导学生总结出作者对蜘蛛捕食行为的科学描述和对生命的尊重。
三、讨论交流
（教师）通过刚才的阅读，我们了解了《昆虫记》中的一些昆虫，现在请大家结合自己的阅读体验，谈谈你对法布尔的昆虫世界的看法。
（学生）学生分组讨论，分享对昆虫世界的认识和对生命的感悟。
四、课文主旨内容探究
（教师）同学们，刚才的讨论中，我们发现大家对于昆虫世界的认识有了很大的提高。那么，《昆虫记》这部作品的主旨是什么呢？
1.分析《昆虫记》的文学特色
（教师）请大家思考，《昆虫记》这部作品在文学上有哪些特色？
（学生）学生分享《昆虫记》的文学特色，如拟人、比喻、排比等修辞手法。
（教师）教师总结并强调，《昆虫记》在文学上的特色使其成为一部具有很高文学价值的作品。
2.探究《昆虫记》的科学价值
（教师）除了文学价值，《昆虫记》在科学上也有很高的价值。请大家思考，《昆虫记》对昆虫学有哪些贡献？
（学生）学生分享《昆虫记》在昆虫学上的贡献，如对昆虫习性、生活习性的详细记录等。
（教师）教师总结并强调，《昆虫记》在科学上的价值使其成为一部具有很高科学价值的作品。
五、全文侧重点突出
（教师）通过今天的阅读和讨论，我们了解了《昆虫记》的文学特色和科学价值。那么，这部作品有哪些侧重点呢？
1.突出对昆虫世界的描绘
（教师）请大家回顾一下，《昆虫记》中对昆虫世界的描绘有哪些特点？
（学生）学生分享《昆虫记》对昆虫世界的描绘特点，如生动、具体、细腻等。
（教师）教师总结并强调，《昆虫记》对昆虫世界的描绘是作品的一大侧重点。
2.突出对生命的尊重
（教师）在《昆虫记》中，作者对生命有着怎样的态度？
（学生）学生分享作者对生命的尊重，如赞美、敬畏、关爱等。
（教师）教师总结并强调，《昆虫记》对生命的尊重是作品的另一大侧重点。
六、总结与拓展
（教师）今天我们学习了《昆虫记》这部作品，希望大家能够从中感受到作者对昆虫世界的热爱和对生命的尊重。在今后的生活中，我们也应该像法布尔一样，用心去观察、去感受，关爱身边的每一个生命。
（学生）学生总结学习收获，教师鼓励学生在生活中践行所学。
七、布