第2课时比大小一5以内数的认识和加、减法义务教育人教版一年级上册11——5的认识精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

432132211情境导入精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

每只小猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，这些水果够分吗？探究新知精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

先来分桃子吧！精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

和同样多等号读作：3等于3＝33精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

再来分香蕉吧！精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

读作：3大于23＞大于号比多2精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

最后分梨子吧！精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

比少读作：3小于43＜小于号4精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

=“=”“＞”和“＜”的书写大数在前用大于；小数在前用小于；相同数间用等于；大大的口朝大数；尖尖的角朝小数。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

1.每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。554√做一做。巩固运用(教材P17做一做T1)精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

2.在少的后面画“√”。比较的两种事物一一对应后，没有剩余的事物比另一种事物少。√(教材P18做一做T2)精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3.43＞23＜34＞32＜(教材P18做一做T3)精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

4.和同样多。比（多，少）。少比少；比多。比多；比少。(教材P18做一做T4)精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

5.5235435541＞＜＞＝＞(教材P18做一做T5)精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

1.比较两个数的大小时，可以用“＞”“＜”或“＝”连接。如果两个数相等，就用“＝”连接；如果两个数不相等，就用“＞”或“＜”连接。2.“＞”和“＜”的相同点和不同点：（1）相同点：开口都对着大数。（2）不同点：大于号开口向左，小于号开口向右。比大小课堂总结精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！