课题
《俏皮的泥玩具》
单元
四单元
学科
美术
年级
一年级下册
核心素养教学目标
知识与技能：学生能够了解泥玩具的基本制作方法和装饰技巧，掌握简单的泥塑造型技能。
过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度与价值观：激发学生对传统手工艺的兴趣和热爱，培养学生的耐心和细致，增强学生的审美情感。
重点难点
重点：掌握泥玩具的基本制作方法和装饰技巧。
难点：泥玩具的创意设计和个性化表现。
材料准备
教具：泥塑材料(陶土、泥塑工具)、图片或实物泥玩具、多媒体课件。
学具：个人工作台、泥塑工具、围裙或旧衣物。
特色资源分析和技术手段说明
新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。
教学环节
教师
学生活动
设计意图
教学过程
模块一：导入新课
在本模块中，教师将通过展示各种泥玩具的图片或实物，引导学生进行观察，并鼓励他们分享自己对泥玩具的初步印象和感受。教师可以设置一些问题，激发学生的兴趣，比如询问学生是否曾经玩过泥玩具，或者他们对泥玩具有什么样的期待和想象。
模块二：知识讲解
在这一部分，教师将详细讲解泥玩具的历史背景，包括它们的起源和发展历程。同时，教师还会介绍制作泥玩具所使用的各种材料，以及泥玩具的基本制作流程，让学生对泥玩具有一个全面的了解。教师可以利用多媒体资源，如视频或动画，来展示泥玩具的制作过程，使讲解更加生动有趣。
模块三：示范与实践
观察图片或实物，积极发
言分享自己的感受和想法。
认真听讲，了解泥玩具的
相关知识。
跟随教师的
激发学生的兴趣，为学习泥玩具制作做铺垫。
让学生对泥玩具有一个全面的认识，为接下来的实践操作打下基础。
通过示范和实
在本模块中，教师将现场示范泥玩具的基本制作方法，包括揉泥、塑形、装饰等关键步骤。学生将有机会亲自实践，按照教师的示范步骤，动手制作自己的泥玩具。教师可以提供一些不同难度级别的制作任务，让学生根据自己的能力选择，确保每个学生都能体验到成功的喜悦。
模块四：创意设计
在这一环节，教师将鼓励学生发挥自己的想象力，设计出具有个性和创意的泥
玩具。教师会提供一些设计思路和技巧，帮助学生更好地将创意转化为实际作品。教师可以组织小组讨论，让学生分享自己的设计想法，通过集体智慧激发更多创意。
模块五：作品展示与评价
在最后的模块中，教师将组织学生展示自己的泥玩具作品。通过这个过程，学生不仅能够展示自己的创作成果，还能学习如何欣赏和评价同伴的作品。教师会引导学生进行互评和讨论，从而提升学生的审美能力和批判性思维。教师还
可以邀请家长或其他班级的学生来参观，增加展示的正式性和学生的成就感。
步骤，动手实践制作自己
的泥玩具。
自由发挥，创作出独特的泥玩具作品。设计意图：培
养学生的创造力和个性化表达。
展示作品，听
取他人意见，进行自我评价。
践相结合，让学生掌握泥玩具的制作技巧。
培养学生的创造力和个性化表达。
通过展示和评价，增强学生的自信心和审美能力。
布置作业
完成一个具有创意的泥玩具作品。
为自己的泥玩具编写一个小故事或说明。
板书设计
《俏皮的泥玩具》
泥玩具的历史与文化
制作材料与工具：橡皮泥、简单的泥塑工具制作流程：揉泥、塑形、装饰
创意设计要点：色彩鲜艳、外形独特有创意
课外拓展
同学们可以尝试收集更多关于泥玩具的资料，了解不同地区的泥玩具文化。也可以尝试用其他材料(如纸张、布料)制作玩具，拓展自己的创意和技能。
教学反思
教学优点：
学生参与度高，课堂气氛活跃。
学生能够通过实践操作掌握基本的泥塑技能。
通过创意设计环节，学生的个性得到了很好的展现。不足之处：
部分学生在揉泥和塑形过程中遇到困难，需要更多的个别指导。课堂时间有限，部分学生的作品未能完成。
改进措施：
在课前准备一些揉好的泥团，供学生直接使用，节省时间。
增加课时，或者在课后提供额外的辅导时间，帮助学生完成作品。在课堂上增加更多的个别指导，确保每个学生都能掌握制作技巧。