探析《大学英语课程教学要求》与多元语言能力量表的内在关联与协同发展

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生英语综合应用能力的重任，对于提升学生的国际竞争力、促进跨文化交流具有不可替代的作用。《大学英语课程教学要求》作为指导大学英语教学的纲领性文件，明确了大学英语教学的目标、要求和内容，对规范和推动大学英语教学发展发挥着关键作用。

随着语言教学理论的不断发展和教育改革的持续深入，语言能力量表应运而生。语言能力量表是对语言使用者运用某种语言能力的一系列描述，它为语言教学、评估和研究