高职院校英语教师课堂中介作用的多维度实证剖析与策略构建

一、引言

1.1研究背景与缘起

随着社会经济的快速发展，对高职院校人才培养质量提出了更高要求。英语作为国际交流的重要工具，其教学在高职院校教育体系中占据着重要地位。然而，当前高职院校英语教学仍存在一些问题，如学生英语基础参差不齐、学习积极性不高，教师教学方法相对传统、教学内容与实际应用联系不够紧密等，这些问题严重影响了英语教学效果和学生英语综合应用能力的提升。

在这样的背景下，教师在课堂教学中的中介作用日益受到关注。中介作用理论认为，教师作为学生认知发展过程中的重要他人，通过选择、组织和呈现合适的教学刺激，引导学生对刺激作出恰当反应，从