第一课时复习1
教学内容：一年级第二学期第八单元P75-76。
教学目标：
1.通过填一填、连一连等活动，复习100以内数读写及组成，初步感悟数的排列
顺序和规律。
2.通过填一填、排一排等活动，复习100以内数的大小比较方法，知道百以内
数的组成，以及与相邻数的关系。
3.进一步积累数学活动经验，养成认真观察、乐于思考的习惯，形成初步的数感。
学重难点：
重点：进一步复习100以内数的排序和组成，会比较数的大小，会找相邻的数和
相邻的整十数。
难点：根据百以内数的排序和大小关系解决问题。
教学资源：教材、课件ppt。
教学过程：
教学媒体
教师活动
环节要求
一、小朋友们，通过一个学期的学习，我们已经学习了很多的数学本领。
明确
从今天开始我们将进入本学期最后一个单元的学习了，你们准备好了吗？
目标
（谈话今天就让我们来上一节有关100以内数的认识“复习课”。
引入）
（一）复习100以内数的位置及排序
1.独立尝试，复习巩固
二、
复习
与整
理
（1）学生独立尝试
（2）交流反馈
提问：写数的时候你是怎么想的？
2.自主尝试，巩固提升
提问：你是怎么想的？
（二）复习100以内数的组成、大小比较和相邻的数
1.小组合作，解决问题
（1）学生先小组讨论，再独立完成
（2）交流反馈
追问：你是怎么想的？说一说100以内数的组成是怎样的？
从小到大排序的时候，你是怎么思考的？
写出相邻的数和相邻的整十数，你有什么好办法？
2.练习巩固，强化方法
追问：最小填几和最大填几你是怎么思考的？
三、总结提炼、梳理方法
总结：通过今天的学习，我们复习了100以内的数，知道10个一是1
个十，10个十是1个百。“一”“十”“百”都是计数单位；在比较百以内
数的大小时，位数不同，位数多的数就大。位数相同，先比十位；十位上
的数相同，再比个位；我们可以通过数数，也可以通过加或减，得到相邻
的数或相邻的整十数。这就是我们今天一起复习的百以内数的认识。这就
是我们复习的100以内的数的认识。
1．想一想，每只小动物代表的数是多少？
三、
基础
与提
升（1）表示的数是由（）个十和（）个一组成，这
个数再加（）个一，刚好是100；
（2）把上面的4个数按照从大到小的顺序排列：
_______________________
（3）与最邻近的整十数是（）。
四、
全课通过这节课的学习，你有哪些收获？
总结
复习1：百以内数的认识
100以内数的组成：
10个一是1个十，10个十是1个百。“一”“十”“百”都是计数单
位。个位是几就表示几个“一”，十位是几就表示几个“十”。
板书100以内数的大小比较：
设计位数不同，位数多的数就大。位数相同，先比十位；十位上的数相同，
再比个位。
相邻的数和相邻的整十数：
我们可以通过数数，也可以通过加或减，得到相