教学设计
课题不进位加法（2）课型新授课时第二课时
教学内容沪教版一年级第二学期P45-46
主要是通过练习梳理和复习了20以内数的加法和不退位减法全
内容分析部内容，要求学生能比较熟练地计算20以内数的加法并能发现加法
中一些有趣的规律。
本节课的教学内容是沪教版一年级下册数学中的笔算加法（不进
位）。教材通过“图书角的故事书和科技书”的情境引出加法问题，
引导学生学习如何用竖式计算两个数相加（不进位）的方法。这部分
学情分析
内容是在学生已经掌握了20以内的加减法和100以内的口算加、
减法的基础上进行教学的，是进一步学习100以内加减法笔算的基
础。
1.学生能够理解并掌握100以内不进位加法的笔算方法，能够正确
地列竖式计算。学会用竖式计算的方法解决简单的实际问题。
2.通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能
教学目标
力和语言表达能力。让学生经历用竖式计算不进位加法的过程，体会
算法的多样化。
3.培养学生认真书写、仔细计算的良好学习习惯。
1.掌握100以内不进位加法的笔算方法，理解竖式计算中相同数位
教学重点
对齐的道理。
教学难点1.理解笔算加法的算理，能正确地进行竖式计算。
学习内容?数与代数□图形与几何
领域□统计与概率□综合与实践
?数感□量感?符号意识?运算能力
对应核心
□几何直观□空间观念□推理意识□数据意识
素养
□模型意识?应用意识□创新意识
教学环节教与学活动评价关注点
在上一节课中我们学习100以内的口算加减法。接下来
明确目标
让我们学习两位数加两位数不进位的竖式计算。
（一）不进位加法
1.题1教材p45算一算
师：小朋友们，今天的课堂上让我们来看一看昨天的图
书问题37+12=我们是怎么算？
2.聚焦典题，总结方法
师：同学们都做的又快又好，那么你们是怎么做的呢？
生：7+2=9，30+10=40，40+9=49
师：那除了口算我们还有什么方法呢？
（二）100以内不进位加法的笔算方法
1.教材p45算一算
师：除了口算，我们还可以用竖式来计算这道加法题。
复习与整
理
2.聚焦典题，总结方法
师：谁来说说你是怎么做的?
生：我们写竖式的时候，要把相同数位对齐，也就是个
位和个位对齐，十位和十位对齐
师：“先从个位加起，7加2等于9，把9写在个位
下面。”（在竖式上写出个位相加的结果）
“再算十位，3加1等于4，把4写在十位下面。”
（在竖式上写出十位相加的结果）