《4.550有多大——做做比比》教学设计
课题50有多大——做做比比单元第四单元学科数学年级一年级
教材以“50有多大”为主题，通过一系列具体的实践活动，引导学生深入理解50这个
数量概念。教材设计了四个活动，第一个活动是50个小方块能摞多高，通过简单的小方块
摞高活动，让学生从长度维度感知50个物体的集合效果，初步建立对50数量的直观感受。
教材第二个活动是50杯水能装满一个塑料桶吗，从容量角度建立数量与空间的联系，逐步提升
分学生的思维能力和解决问题的能力。第三个活动是50个同学排队做操，教室外的一块空地
够站吗，这是在生活场景中，将数量与面积相结合，让学生体会数学在实际生活中的应用。
第四个活动就是鼓励学生分享生活中与50有关的数量，拓宽学生对50概念的认知边界，增
强数学与生活的联系。
1.学习目标描述：学生能够准确理解50的数量含义，掌握50以内数的顺序和大小关系，
学会运用数学知识解决与50相关的实际问题。
2.学习内容分析：《50有多大——做做比比》是苏教版一年级下册的重要内容，处于
学生初步认识100以内数的阶段。它在学生已掌握20以内数的基础上，进一步拓展对数的
学习
认识，为后续学习100以内数的加减法、大小比较等知识奠定基础，起到承上启下的关键作
目标
用。
3.学科核心素养分析：通过估一估、摞一摞、做实验等实践活动，培养学生的观察能力、
动手操作能力、估计能力和逻辑思维能力，提升学生解决实际问题的能力。让学生在有趣的
数学活动中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣和探索欲望。
重点借助具体活动，帮助学生深刻理解50的数量概念，掌握解决实际问题的方法和步骤，
如测量、计算、比较等。
难点提高学生的估计准确性，引导学生将数学知识灵活应用到不同的生活场景中，理解数量
关系在不同维度（长度、容量、面积等）的体现。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课师：图中的工人叔叔在干什么？
课件出示：
借助工人用
砖块砌墙引入新
课，不仅自然提
师：如果这里的砖块像我们的小方块一样大出“50个小方块
小，你们猜猜50个这样的小方块摞起来会有多高学生独自能摞多高”，引
呢？今天我们就来通过做做比比的活动，感受一下观察，然后回发学生的思考，
50有多大。答：工人叔叔还体验到数学与
板书课题：50有多大——做做比比用砖块砌墙。生活的联系，提
高学习数学的兴
趣。
讲授新课任务一：50个小方块能摞多高？