课题相邻的整十数课型新授课课时1
相邻的整十数是上教社一年级第二学期第二单元的内容，
主要内容为以下两方面：
1.能通过数数，找到相邻的整十数
借助数射线，通过观察、表达等活动，正确找到一个数的
内容分析
相邻数，培养数感。
2.能通过“+10或-10”，找到相邻的整十数
能通过+10或-10的方法，找到相邻的整十数，发展运算能
力。
在学习本课时之前，学生在一年级第一学期时已经能够熟
学情分析练计算20以内数的加减法，在本学期已经有了对100以内数的
认识，能够熟练地进行数数，利用数射线进行大小比较。
*任务分析
1.能够理解整十数的概念，知道相邻整十数之间的关系。
2.能够通过数数、数射线等方法找到一个整十数的相邻整十
教学目标数。
3.掌握通过“+10或-10”的方法找到相邻整十数，并能够进行
简单的计算。
理解相邻整十数的概念，掌握相邻整十数之间的关系。
教学重点
能够通过“+10或-10”的方法找到一个整十数的相邻整十数。
理解整十数减10的计算方法，尤其是当整十数接近100时的计
教学难点算。
能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学资源教材、课件ppt、学习单等。
教学环节教与学活动评价关注点
1.复习旧知：
提问：上节课我们学习了相邻数的概念，谁能说
一说什么是相邻数？
出示数字卡片：45、70、11、99，让学生找出这
些数的相邻数，并说一说找相邻数的方法。
一、学生回答后，教师总结：相邻数就是比这个数少
复习引入1和多1的两个数。
2.引入新课：
提问：我们已经会找一个数的相邻数了，那相邻
的整十数又该怎么找呢？今天我们就来学习“相
邻的整十数”。
板书课题：相邻的整十数
（一）探索70的相邻整十数：
出示数射线，标出70的位置。
提问：70的相邻整十数是哪两个数呢？
学生小组讨论，教师巡视指导。
交流反馈：
预设1：通过十个十个数，60、70、80，所以70
的相邻整十数是60和80。
二、预设2：在数射线上看到，70的前一个整十数是
探索新知60，后一个整十数是80。
预设3：70-10=60，70+10=80。
教师小结：找相邻整十数的方法：
通过数数，找到比这个数少10和多10的两个数。
在数射线上找到这个数的前一个和后一个整十
数。
通过“-10”和“+10”的方法计算。
（二）