课题连加课型新授课课时1
“连加”是上教社数学一年级第二学期第四单元的内容。
这部分内容是在100以内数加法的基础上进行教学的，是前面
所学计算方法的综合。通过本课时内容的学习，可以进一步巩
内容分析
固所学的100以内数的加法，提高计算能力。学生对于连加的
运算顺序在一年级第一学期已经学习过，本节课着重教学用一
个连写的竖式进行两次计算。
通过之前的学习，学生已初步具有收集信息、分析问题、
解决简单问题的能力，在20以内加减法的计算练习中，学生也
对连加算式的计算顺序积累了一定的经验，面对100以内连加
学情分析的两步计算，学生也完全可以借助已有的笔算能力，正确计算
结果。但如何正确简化两步竖式的计算形式，如何有效提高计
算的正确率，根据数据特征有效选择合适的计算方法，则是本
节课的学习重点。
*任务分析
1.进一步理解连加的含义，掌握计算方法，并能正确进行计算。
2.会用2种形式的竖式进行连加计算。
教学目标
3.能通过收集、汇总信息解决简单的连加问题，在学习和应用
的过程中，形成良好的学习习惯与态度。
教学重点会用竖式正确计算100以内的连加
教学难点掌握用一个连写的竖式进行两次计算
教学资源PPT、学习单
教学环节教与学活动评价关注点
复习竖式计
1.用竖式计算：17＋28=
算的计算过
一、复习引提问：怎么计算？
程以及连加
入2.口答：20＋10＋30=5＋8＋10=
的计算顺序
提问：说说你是怎么想的？
1.出示情境
（1）提问：①你获得了哪些数学信息？
②你会提什么数学问题？并列式。
（2）交流：谁来说一说？
▲快递员给3个小区一共派送了多少件？
算式：29＋35＋28
（3）揭示课题：连加
二、探究新
2.连加竖式计算的两种方法
知
（1）独立尝试用竖式计算
（2）全班交流：你是怎么算的？
方法1：方法2：
（3）比较：你认为哪种算法更简便？
（4）提问：在计算连加竖式时，需要注意什
么？
①写竖式时要数位对齐。
②个位满十向前一位进一。
③横式的结果不要遗漏。
3.练一练：
4.小结：