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Thesixthperiod(第六课时)

PartBReadandwriteLet’scheckLet’ssing

?教学内容

Readandwrite

·读懂四组句子，并按照读到的信息正确填充建筑结构图

·按照正确的语音、语调及意群朗读该板块的四组句子

·在有意义的语境中抄写单元核心句型，并根据实际仿写句子

Let’scheck

·根据图片信息预测听力考查点，有意识地去听录音并完成排序任务

·在教师的引导下仔细看图并为学校教室等场所选出正确的名称

Let’ssing

·借助图片、PPT理解歌词意思，并学会清晰、准确地演唱

?教学重点

能够读懂Readandwrite板块的四组句子，并按要求完成练习。

?教学难点

能够通过观察图片理解例句，并能在有意义的语境中仿写单元核心句型。

?教学准备

1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2.PPT课件、课文录音等。

?教学过程

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Step1:Pre-reading①

Teachingpurpose①

Teachingpurpose①

通过Letsdo活动复习学校的教室或场馆的相关词汇；通过师生间的freetalk复习描述教室或场馆大致位置的相关句型。

2.Let’sdo.

Studentsreadthechantanddotheactions.（课件出示：教案本单元第五课时Step3Let’sdo中的chant及相应的图片）

3.RevisionandLead-in.

ShowapictureoftheschoolonthePPT.（课件出示：真实校园图片，其中包含音乐教室）

Talkaboutthepicture.

T:Thisisourschool.It’sbigandnice.Thisisourmusicroom.Whereisit?

Ss:It’sonthefirstfloor.

T:Dowehaveacomputerroom?

Ss:Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.It’snexttotheartroom.

T:Greatanswers!Wehavelearnedtosaysomethingabouttheschool.Todaywe’regoingtolearntowritesomethingabouttheschool.

Teachingpurpose②引导学生仔细观察图片，并用学过的句型试着描述相关教室或场馆的大致位置。Step2:While

Teachingpurpose②

引导学生仔细观察图片，并用学过的句型试着描述相关教室或场馆的大致位置。

1.Lookatthepicture.②（课件出示：Readandfillinthetable图片）

T:Thisisapictureoftheschool.Let’shavealook.Whatcanyousee,…?

S1:Icanseeacomputerroom.

T:Whereisit?

S1:It’sonthesecondfloor.

T:Good.Whatcanyousee,…?

S2:Icanseeamusicroom.Itisonthefirstfloor.

T:Goodjob!

…

2.Guessanddescribe.

T:Therearesomeotherrooms.Canyouguesswhattheyare?

S1:Maybethereisanartroom.It’sonthefirstfloor.It’snexttothemusicroom.

S2:Maybethereisalibraryonthesecondfloor.

…

Teachingpurpose③阅读之前先听录音，并圈出要填写的四个教室或场馆，同时通过问题引导学生初步判断大致位置，为完成后面的阅读任务降低难度，对学生进行阅读策略的培养。

Teachingpurpose③

阅读之前先听录音，并圈出要填写的四个教室或场馆，同时通过问题引导学生初步判断大致位置，为完成后面的阅读任务降低难度，对学生进行阅读策略的培养。

Studentslistentotherecordingan