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统编版五年级下册语文期末复习1—8单元知识点梳理
第一单元知识（童年往事）
1.《古诗三首》知识点
《四时田园杂兴》（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（1）注释：
①[昼]白天[耘田]在?田间锄草。②[绩麻]把麻搓成线。③[解]理解，懂得。
④[供]从事。⑤[傍]靠近。⑥[阴]树荫。
（2）译文：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着各自的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜
（3）重点：诗歌主题：以朴实语言描写了农家夏日紧张繁忙的劳动生活，不仅表现了诗人对劳动人民的同情和敬重，还流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬及对田园风光的赞美。
《稚子弄冰》（宋）杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃随地声。
（1）[注释]
①稚子：指幼稚、天真的孩子。
②脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。
南宋诗人杨万里所作。全诗四句，
（2）[翻译]
一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当铮来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
（3）诗歌主题：这首诗写得清新明快，描写孩子在冬日嬉戏的场景。从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。写出了稚子的嬉笑与失望，表现了儿童稚气活泼的情趣。
《村晚》（宋）雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）译文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
（2）诗歌主题：前两句描写了乡村风光，后两句描写了儿童归家时悠然自得的可爱之情，全诗前两句写静态的美景，后两句写牧童归家的动态乡村晚景，以动静结合的手法抒发作者对乡村晚景的喜爱和赞美之情，表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪。
2.《祖父的园子》萧红（写法：寄情于物）
（1）作者：萧红（1911-1942）中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，?被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。萧红是一位具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在文学史中独树一识。主要作品有《呼兰河传》?《生死场》等。
（2）主要内容：文章以轻快优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。园子里的所有生命都是那么无拘无束，祖父又是那么宽厚仁爱，因而“我”在这园子里自由自在，快乐无忧。
（3）祖父的园子里有些什么？“我”在祖父的园子里做了什么？
答：祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃树、李子树、大榆树；有绽开的花儿、有虫鸣鸟叫；有倭瓜爬架；有黄瓜开花；玉米在这里随意地长，蝴蝶在这里随意地飞。
“我”在园子里栽花、拔草、种菜、铲地、摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱……
祖父的院子里昆虫植物众多，“我”说起花园里的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头展示自己的富有，满足和得意的神态跃然纸上，写小昆虫，还着眼于它们斑斓的色彩和姿态，让作者眼前一下子就明亮绚丽起来了。
（4）祖父的园子是一个怎样的园子？
答：祖父的园子是一个充满快乐、充满作者童年回忆的园子。这里样样都有，这里色彩明亮、生机勃勃，让人随心所欲，更重要的，是有祖父陪伴。如果没有了祖父，可能就没有乐生意盎然的景色；没有了天真童趣的活动；没有了开心快乐的笑容。
（5）读读下面的句子，体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子，和同学交流。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
答：从第一句中我感受到了一切都是充满活力的，都有梦幻般的色彩，--切都是那样美好。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
答：在这句中，我感受到黄瓜是有灵性的，能做得了自己的主，是自由快乐、不受约束的。
课文中像这样的句子还有很多，比如：
倭瓜愿意爬。上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
（6）结合课后“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会。
答：作者在祖父的园子里经历的童年生活是快乐、自由的，是让人难以忘怀的，长大后即使再回到故地，因为没有了祖父，所以也没有了童年时的快乐，可以说作者自由、快乐的童年生活是祖父给予的。作者怀念、留恋童年的生活，同时也留恋祖父、怀念祖父。
3.《月是故乡明》（作者：季羡林）
这一课的重点在于：（1）体会作者季羡林先生的