苏教版小学科学三年级下册《声音的产生》教学设计
课题
声音的产生
课型
新授课
教学目标
1.理解声音是由物体振动产生的，能辨别生活中常见声音的声源。
2.通过观察、实验、比较等方法，探究声音产生的原因，培养动手操作与分析归纳能力。
3.激发对声音现象的好奇心和探究欲，养成认真观察、善于思考的科学态度。
教学重难点
重点：理解声音是由物体振动产生的，探究并掌握声音产生的原理，即物体振动产生声音。
难点：设计并完成能清晰证明声音由物体振动产生的实验。
教学准备
PPT,每组一份(塑料袋子、尺子、音箱、气球、音钹),科学活动手册，笔等。
教学过程
一、课堂导入
同学们，课间时，到操场上闭上眼睛，听一听周围有哪些声音呢?
你能从这些声音中获得什么信息呢?下面我们一起继续交流讨论吧!
二、探究实践
·动手实践：
小组合作，想办法让塑料袋发出各种声音。·活动交流：
我会用弹的方法让塑料袋发出各种声音。我会用搓的方法让塑料袋发出各种声音。我会用拍的方法让塑料袋发出各种声音。·动手尝试：
1.以小组为单位进行合作，自主选择合适的材料，想办法让物体发出声音。2.体验并描述物体发声时的状态。
温馨提示：注意安全!·活动一：
一手压住尺子，另一手弹拨。
·活动二：
把气球挂在正在发声的音箱前方。·活动三：
摸着喉咙，发出“啊——”的声音。·活动四：
试管里放些泡沫屑，吹试管口。
·活动五：
敲击音钹，然后轻轻按住。
物体发出声音时有什么共同现象?下面我们一起继续交流吧!·得出结论：
声音是由物体的振动产生的。·活动交流：
你知道为什么会有下面这两种现象吗呢?我们一起分析一下吧!
·活动现象：
用力敲击音叉，之后用音叉接近水面，观察有什么现象发生。水鼓表演，观察有什么现象发生。
三、应用拓展
生活中，动物有自己的语言,它们用不同的方式发出声音。让我们一起继续交流一下吧!
·活动交流：
哺乳动物一般靠声带的振动发声。
一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声。鸟类的发声器官是鸣管。
蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的咝咝声。
鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。
四、课堂总结
说一说，这节课你都学到了什么?
五、巩固练习
一、我会记录(记录物体发声时的状态)
实验方法
弹拨尺子
音箱前挂
着气球
喉咙发声
吹空瓶里
的泡沫屑
敲击音钹
发生时的状态
我的发现
我的结论