六年级写字教案
TOC\o1-3\n\h\z\u第1課上下构造（一）
第2課上下构造（二）
第3課包围构造（一）半包围
第3課包围构造（二）全包围
第5課重心平稳方正变化
第6課怎样提高钢笔楷书的书写速度
第7課呼应
第8課避让
第9課伸缩
第10課疏密
第11課大小
第12課相向
第13課相背
第14課怎样写和“可”组合的字
第15課怎样写和“主”组合的字
第16課怎样写和“少”组合的字
第1課上下构造（一）
教学规定：
1在观测与比较的基础上，认识上下构造上宽下窄型和上窄下宽型的特点；
2能分析病例，通过上下对照查出病因；
3会写这两种类型的上下构造的字。
教課時间：
1課時
教学过程：
一导入
1板书課題上下构造（一）
2你觉得怎样才能写好上下构造的字呢？今天我們就来探讨这个问題。
二新授
1讲解上宽下窄型的写法
（1）什么叫“上宽下窄型）？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观测分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：
（一）上下两部件的纵向距离要相等；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观测图上的两则病例，說說问題在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2讲解“上窄下宽型”
（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观测分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：
（一）上下两部件的纵向距离要相等；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观测书上的两则病例，說說问題在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习
1写一写；
2想一想。
四小結：本节課的重要内容。
第2課上下构造（二）
教学规定：
1在观测与比较的基础上，认识上下构造上大下小型和上小下大型的特点；
2能分析病例，通过上下对照查出病因；
3会写这两种类型的上下构造的字。
教課時间：
1課時
教学过程：
一导入
1板书課題上下构造（二）
2你觉得怎样才能写好上下构造的字呢？今天我們就来探讨这个问題。
二新授
1讲解上大下小型的写法
（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观测分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：
（一）上部件要写得長，下部件要写得短；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观测书上的两则病例，說說问題在哪。
（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2讲解“上小下大型”
（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字
（4）学生观测分析“上小下大型”字的写法。
（5）教师讲解：
（一）上部件要写得短，下部件要写得長；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观测书上的两则病例，說說问題在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习
1写一写；
2想一想。
四小結：本节課的重要内容。
第3課包围构造（一）半包围
教学规定：
1在观测与比较的基础上，认识半包围构造字的特点；
2能分析病例，通过上下对照查出病因；
3会写这两种类型的半包围构造的字。
教課時间：
1課時
教学过程：
一导入
1板书課題包围构造
2包围构造分為两大类：1半包围；2全包围。
3你觉得怎样才能写好包围构造的字呢？今天我們就来探讨这个问題。
二新授
1讲解半包围的写法
（1）从两个方面对字心进行包围：
第一种状况
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名說。
③出示示意图
④教师讲解书写的措施。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种状况措施同上
第三种状况措施同上：
2从三个方面对字心进行包围：
第一种状况
①出示例字
②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名說。
③出示示意图
④教师讲解书写的措施。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种状况措施同上
第三种状况措施同上：
三练习
1写一写；
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