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Thefirstperiod(第一课时)

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?教学内容

Readaloud

·在图片、PPT和教师的帮助下理解故事大意

·整体认读句子，用正确的语音、语调及意群朗读故事

·在情景中综合运用4~6单元的核心句型

·在语境中理解新单词“total,quick”和新句子“Theylookhungry.”的意思并正确发音

Listenandtick(√)

·听录音判断图片是否正确，重点复习有关购物的语言

Read,writeandsay

·通过找规律写单词的活动，复习巩固or,ar,er,-le的发音规则

?教学重点

能够灵活运用所学的句型进行交流。

?教学难点

1.能够在图片、PPT和教师的帮助下理解故事大意。

2.能够在语境中理解新单词“total,quick”和新句子“Theylookhungry.”的意思。

?教学准备

1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2.PPT课件、课文录音、视频、卡片等。

?教学过程

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Step1:Pre-task

Teachingpurpose①

Teachingpurpose①

通过活动“看一看，说一说”帮助学生复习相关单词和句型，激活学生的已有知识。

2.Lookandsay.①

Presentthepicturesofanimals,fruitandvegetables.(课件出示：多种动物及水果蔬菜图)

T：Whatarethese/those?

Ss：They’re…

3.Look,askandanswer.

ShowsomepicturesofthecharactersinthetextbookandclothesonthePPT.Studentslookatthepictures.Askandanswerthequestionsinpairs.(课件出示：教材P62人物及其衣服的价格图)

A：What’sit?/Whatarethey?

B：It’s…/They’re…

A：Whose…isit?/Whose…arethey?

B：It’s…’s./They’re…’s.

A：Howmuchisit?/Howmucharethey?

Teachingpurpose②利用一张野餐图片帮助学生理解短语“haveapicnic”，并通过讨论野餐图片，引导学生关注野餐前的天气状况及准备食物清单，激活已有知识，并提取与文本有关的知识，进入文本话题。B：It’

Teachingpurpose②

利用一张野餐图片帮助学生理解短语“haveapicnic”，并通过讨论野餐图片，引导学生关注野餐前的天气状况及准备食物清单，激活已有知识，并提取与文本有关的知识，进入文本话题。

4.Teachthephrase“haveapicnic”andlead-in.②

Showapictureofhavingapicnic.(课件出示：野餐图)

T:Whataretheydoing?

Ss:Theyarehavingapicnic.

Writedown“haveapicnic”ontheblackboard.Teachthephrase.

T:What’stheweatherlikeinthispicture?

Ss:It’ssunny.

T:Yes.It’ssunnyandwarm.It’sthebesttimetohaveapicnic.Whatshouldwedobeforehavingapicnic?

Ss:Goshopping.

T:Yes.Weshouldgoshoppingtobuysomefoodanddrinks.Canyoumakeashoppinglistforapicnic?

Studentstrytomakeashoppinglist.

T:ZhangPeng,SarahandAmyarehavingapicnic.Let’sgotosee.

Teachingpurpose③分步展示对话场景，借助问题逐步引导学生结合图片、动画理解文本，练习并尝试表演对话。Step2:While

Teachingpurpose③

分步展示对话场景，借助问题逐步引导学生结合图片、动画理解