4.1.1十几加几（说课稿）-一年级数学上册同步备课系列（冀教版·2024秋）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课的主要内容是十几加几的加法运算，具体包括个位数与十位数相加的口算方法、计算技巧以及进位的处理。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级上册《数学》中“10以内数的加法”及“20以内数的加法”等内容紧密相关，有助于学生将已学的加法知识扩展到十几加几的计算中。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数感、符号意识和运算能力。通过十几加几的计算练习，学生能够更好地理解数的组成和数的意义，提升对加法运算的敏感度和准确性。同时，通过合作探究和实际问题解决，培养学生的逻辑思维能力和应用意识，使学生在实践中感受数学的价值。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解十几加几的加法运算规则，特别是个位数与十位数相加后的进位处理。
②掌握个位数与十位数相加的口算方法，包括凑十法等简便计算技巧。
2.教学难点，
①正确理解和应用进位的概念，对于一年级学生来说，理解进位是一个挑战，需要通过具体的操作和实例来帮助学生建立直观的概念。
②在实际计算中灵活运用凑十法等简便方法，避免学生仅仅停留在死记硬背的计算步骤上，而是能够根据实际情况选择合适的计算策略。
③将十几加几的计算与实际问题相结合，让学生在解决实际问题的过程中，能够将数学知识应用于生活情境，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
四、教学资源
-软硬件资源：实物教具（计数器、小棒、卡片等），电子白板或投影仪。
-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。
-信息化资源：多媒体课件，包含动画演示、图片和视频等辅助教学材料。
-教学手段：互动式教学软件，用于在线练习和游戏化学习，增强学生的参与度和学习兴趣。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于加法运算的动画视频，并完成简单的加法练习。
设计预习问题：围绕“十几加几的加法运算”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何快速计算十几加几？有哪些简便的计算方法？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的观看进度和练习完成情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法运算的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会思考如何将个位数与十位数相加，以及如何处理进位。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一份包含自己理解和疑问的预习笔记。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事“小猪佩奇去超市购物”，引出“十几加几的加法运算”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解“十几加几的加法运算”的规则，结合实例帮助学生理解。如，讲解个位数与十位数相加后的进位处理。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享自己的简便计算方法，如凑十法。例如，学生可以讨论如何用凑十法来计算15+7。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，有学生问“为什么15+5要进位”，教师可以现场演示并解释进位的原理。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验加法运算的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一些实际情境的加法题目，如“小明有5个苹果，妈妈又给了他10个，一共有多少个苹果？”
提供拓展资源：提供与“十几加几的加法运算”相关的拓展资源，如在线加法游戏，帮助学生巩固技能。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于错误，教师可以指出并解释正确答案。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在加法运算中遇到的问题，并尝试找到解决方法。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-加法运算的历史背景：介绍加法运算的起源和发展，让学生了解数学的发展历程，增强学习兴趣。
-加法在生活中的应用：收集一些生活中常见的加法应用实例，如购物找零、烹饪食谱、体育比赛计分等，让学生体会数学与生活的紧密联系。
-加法运算的趣味数学游戏：介绍一些加