4买东西的学问第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
4买东西的学问第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
设计思路
本课“买东西的学问”旨在引导学生树立正确的消费观念，提高消费能力。通过结合四年级下册统编版道德与法治课本内容，设计了一系列贴近学生生活的教学活动。教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中学会辨别商品质量、合理消费，培养良好的消费习惯。
核心素养目标
培养学生具备法治意识，理解消费者权益，学会合理消费；增强生活实践能力，通过观察、分析、讨论等活动，提高辨别商品真伪、维护自身权益的能力；培养诚信观念，学会诚信购物，树立正确的消费价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
四年级学生对商品的基本概念有一定的了解，能够识别常见的商品类型，但对其背后的价值、价格、质量等因素的判断能力尚需提高。他们可能对消费过程中的一些法律知识和消费者权益保护有所认知，但缺乏系统性的学习和实践。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对生活实践类课程兴趣较高，喜欢通过游戏、讨论等形式进行学习。他们的观察能力和分析能力正在发展中，需要教师引导和启发。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观体验，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在识别商品质量、判断价格合理性等方面可能存在困难，尤其是在面对复杂的市场环境和多样化的商品时，难以做出明智的选择。此外，学生在维护自身权益时可能缺乏自信和有效的沟通技巧，需要教师提供指导和帮助。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解商品知识、消费者权益等基础知识，引导学生思考和讨论。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演消费者和商家，模拟购物过程，提高他们对消费行为的理解和应对能力。
3.运用多媒体教学，展示真实商品图片和视频，帮助学生识别商品真伪，同时利用游戏化的教学软件，增加课堂趣味性，提高学习效果。
教学过程设计
【导入环节】
1.播放一段关于儿童消费的新闻视频，提问学生：你们在购物时遇到过什么问题？如何解决？
2.学生分享购物经历，教师总结：购物不仅是一种生活需要，也是一种学问。
3.引导学生思考：如何做一个聪明的消费者？
（用时：5分钟）
【讲授新课】
1.讲解商品的基本概念，如商品、价格、质量等。
2.引导学生了解消费者权益保护的相关知识，如《消费者权益保护法》。
3.分析消费者在购物过程中可能遇到的问题，如虚假宣传、商品质量不合格等。
4.讲解如何辨别商品真伪、选择合适的商品，以及如何维护自身权益。
（用时：10分钟）
【巩固练习】
1.学生分组讨论：在购物过程中，如何识别商品质量？
2.各组分享讨论成果，教师点评并总结。
3.角色扮演：模拟购物场景，让学生扮演消费者和商家，体验购物过程，并讨论如何避免消费陷阱。
（用时：10分钟）
【课堂提问】
1.提问：消费者权益保护有哪些方面？
2.学生回答，教师总结。
3.提问：如何选择合适的商品？
4.学生回答，教师点评并总结。
（用时：5分钟）
【师生互动环节】
1.教师提问：你们认为消费者应该如何维护自身权益？
2.学生回答，教师总结并点评。
3.教师提问：在购物过程中，如何避免消费陷阱？
4.学生回答，教师点评并总结。
（用时：5分钟）
【创新教学】
1.设计“购物达人”竞赛，让学生在规定时间内，根据所学知识，挑选出性价比最高的商品。
2.学生分组参加竞赛，教师巡回指导，点评各组表现。
3.竞赛结束后，评选出“购物达人”，颁发奖品。
（用时：5分钟）
【总结】
1.教师总结本节课的主要内容，强调消费者权益保护的重要性。
2.学生分享学习心得，教师点评并总结。
3.鼓励学生在日常生活中，做一个聪明的消费者。
（用时：3分钟）
【课后作业】
1.让学生回家后，与家长一起讨论购物过程中的问题，并尝试解决。
2.收集有关消费者权益保护的资料，下节课分享。
（用时：2分钟）
【教学反思】
本节课通过创设情境、讲授新课、巩固练习、师生互动、创新教学等方式，帮助学生掌握消费者权益保护的相关知识，提高他们的消费能力。在教学过程中，关注学生的兴趣和需求，注重理论与实践相结合，培养学生的核心素养。在今后的教学中，将继续优化教学设计，提高教学效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够理解并掌握商品的基本概念，如商品、价格、质量等，以及消费者权益保护的相关知识，如《消费者权益保护法》的主要