《分一分（一）》第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版
一、课程基本信息
1.课程名称：《分一分（一）》第一课时
2.教学年级和班级：三年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
三、学情分析
三年级学生对数学学习已有一定的兴趣，但他们的思维仍以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解较为困难。在知识层面上，学生已经接触过分数的概念，但对其含义和表示方法的理解还停留在表面。在能力方面，学生能够进行简单的分数比较和加减运算，但在解决实际问题中，往往缺乏分数的灵活运用能力。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待提高。此外，部分学生可能对分数的概念感到困惑，缺乏自信心。针对这些情况，本节课将通过具体操作和实践活动，帮助学生加深对分数概念的理解，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作精神，提高他们的学习兴趣和自信心。
四、教学资源
-软硬件资源：实物教具（如分数卡片、圆形纸盘、切割工具）、多媒体设备（电脑、投影仪）
-课程平台：班级电子白板或教学软件平台
-信息化资源：在线数学教育平台资源、分数概念动画视频
-教学手段：小组合作学习、游戏教学、实际操作练习
五、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.情境创设：教师展示生活中常见的蛋糕、饼干等分食场景，提问：“如果这些食品需要平均分给几个小朋友，我们应该怎样分呢？”
2.提出问题：引导学生思考如何将一个整体平均分成若干份，并让学生分享他们的想法。
3.学生回答：教师听取学生的回答，并适时给予肯定和补充。
（二）讲授新课（15分钟）
1.分数概念引入：教师通过分数卡片，展示分数的表示方法，如$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{4}$等，并解释分数的意义。
2.分数比较：通过实际操作，让学生比较$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$的大小，引导学生观察并总结出比较分数大小的方法。
3.分数加减运算：教师示范分数加减运算的步骤，并让学生跟随操作，巩固所学知识。
（三）巩固练习（15分钟）
1.练习题展示：教师出示几道分数比较和加减运算的练习题，让学生独立完成。
2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑惑，教师巡视指导。
3.课堂展示：每组选派代表展示解题过程，其他学生点评，教师点评并总结。
（四）课堂提问（5分钟）
1.教师提问：教师针对练习题中的难点，提出问题，引导学生思考。
2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和表扬。
（五）师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：教师提出与分数相关的生活问题，如如何计算购物折扣等，让学生运用所学知识解决。
2.学生互动：学生分组讨论，分享自己的解题思路，教师引导他们进行思维碰撞。
3.教师总结：教师总结本节课所学内容，强调分数在生活中的应用。
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.分数在生活中的应用：教师列举一些生活中的分数应用实例，如烹饪、建筑设计等，让学生思考分数在实际生活中的作用。
2.分数思维培养：教师引导学生从不同角度思考分数，如分数的表示、分数的运算等，培养他们的数学思维。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
3.巩固练习（15分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.核心素养拓展（5分钟）
总用时：45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-分数的历史背景：介绍分数的发展历程，从古埃及的分数表示方法到现代数学中的分数概念。
-分数的几何意义：通过几何图形来解释分数，如将一个正方形分割成若干等份，解释$\frac{1}{2}$、$\frac{1}{3}$等分数的几何意义。
-分数的实际应用：收集生活中的分数应用案例，如建筑设计、工程设计、食谱中的分量比例等。
-分数的扩展概念：介绍分数的倒数、分数的化简、分数与小数的互化等扩展知识点。
2.拓展建议：
-阅读材料：《数学家的故事》中关于分数发展的章节，了解分数的起源和发展。
-实践活动：让学生设计一个分数的几何模型，如用纸板制作一个$\frac{1}{4}$的圆，通过实际操作加深对分数的理解。
-家庭作业：布置一些与分数相关的实际应用题目，如计算家庭购物中的折扣、烹饪食谱中的分量比例等。
-小组研究：分组研究分数在不同领域的应用，如艺术、音乐、体育等，制作成研究报告或展示。
-数学游戏：设计或寻找与分数相关的数学游戏，如“分数接龙”、“分数猜猜乐”等，通过游戏提高学生对分数的兴趣和运用能力。
-数学故事：讲述与分数相关的数学故事，如《分数的起源》等，通过故事激发学生对数学的好奇心和探索精神。
-数学实验：进行简单的数学