8安全记心上：《平安出行》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
8安全记心上：《平安出行》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册
设计思路
本节课以《平安出行》为主题，紧密结合部编版道德与法治三年级上册的教材内容，从交通安全、消防安全、户外活动安全三个方面出发，引导学生树立安全意识，掌握基本的安全知识。通过生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的安全素养，确保学生能够平安快乐地度过每一天。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的安全意识、法治观念和自我保护能力。通过学习交通安全、消防安全和户外活动安全知识，学生能够增强法治意识，理解法律规定，提高自我保护能力，形成尊重生命、珍爱生命的价值观。同时，培养学生观察生活、分析问题的能力，以及团队合作和沟通协调的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
三年级学生已经具备一定的安全常识，如基本的交通信号认知、简单的消防知识等。但他们对安全知识的系统性和深度理解有限，对安全法规的认识也较为初步。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的安全问题有较强的关注。他们的学习兴趣通常与实际生活紧密相关，喜欢通过游戏、故事等形式学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已经有一定的安全实践经历，而部分学生则可能缺乏相关经验。学习风格上，他们更倾向于直观、互动和体验式学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解复杂的安全规则和概念时可能遇到困难，如交通规则中的“红灯停，绿灯行”等。此外，他们在面对紧急情况时的反应和应对策略可能不足，需要通过具体案例和情景模拟来提高应对能力。同时，学生可能因为年龄原因，对安全意识的重视程度不够，需要教师引导和强化。
教学方法与策略
1.采用讲授、讨论、案例研究相结合的教学方法，结合学生的认知特点，通过生动的故事和实例讲解安全知识。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟实际场景，如过马路、使用消防器材等，提高学生的安全意识和应急处理能力。
3.利用多媒体教学，展示交通安全标识、消防设备图片等，增强直观感受。同时，通过游戏化的教学活动，如“安全知识大比拼”，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“假如你是一名小小交通警察”的故事引入，让学生想象自己负责维护交通秩序，引发学生对交通安全的好奇和兴趣。
-回顾旧知：通过提问“你们平时是怎么过马路的？”引导学生回顾已知的交通安全规则。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解交通安全、消防安全和户外活动安全的基本知识，如交通信号、消防器材的使用、户外活动中的注意事项等。
-举例说明：结合具体案例，如交通事故、火灾事故等，说明不遵守安全规则可能带来的严重后果。
-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟在马路上行走、使用消防器材等场景，让学生在实际操作中巩固所学知识。
-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并给予鼓励和表扬。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。
-提问学生：“今天我们学习了哪些安全知识？你们认为如何才能做到安全出行？”引导学生进行反思。
5.作业布置（约5分钟）
-布置家庭作业：让学生回家后与家长一起讨论家庭中的安全隐患，并提出改进建议。
-预习下一节课内容：提醒学生预习下一节课的主题，为下一节课的学习做好准备。
**教学环节一：导入**
-教师讲述故事：“小明是一名交通警察，他每天都在马路上维持交通秩序。有一天，他遇到了一些不遵守交通规则的小朋友们，他们不知道红灯停，绿灯行。小明该怎么办呢？”
-学生讨论：“如果你们是小明，你会怎么做？”
-教师总结：“遵守交通规则是非常重要的，今天我们就来学习更多的安全知识。”
**教学环节二：新课呈现**
-教师讲解交通安全知识，如行人过马路要左右看、不在马路上玩耍等。
-通过图片展示交通标志，让学生识别并说出其含义。
-教师举例说明不遵守交通规则可能导致的后果，如交通事故。
**教学环节三：巩固练习**
-学生分组进行角色扮演，模拟过马路、使用消防器材等场景。
-教师观察并指导学生的表现，确保安全操作。
**教学环节四：课堂总结**
-教师提问：“今天我们学习了哪些安全知识？”
-学生回答，教师总结：“安全意识很重要，希望大家都能做到安全出行。”
**教学环节五：作业布置**
-教师布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起