10我们当地的风俗第一课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动
一、设计思路
本课以“10我们当地的风俗”为主题，结合四年级上册综合实践活动课程内容，引导学生了解和传承我国传统文化。通过实地考察、访谈、小组合作等形式，让学生深入了解家乡的风俗习惯，培养学生的实践能力、团队合作精神和文化素养。教学活动紧密联系实际，激发学生学习兴趣，提升学生的综合素质。
二、核心素养目标
培养学生对家乡风俗文化的认识和兴趣，提升文化理解力；通过实践活动，增强学生的实践探究能力和问题解决能力；锻炼学生的团队合作和沟通能力，培养其社会责任感和民族自豪感；同时，提高学生的信息搜集、整理和表达能力，促进其综合素养的全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①引导学生通过实地考察、访谈等途径收集家乡风俗资料，培养学生的观察力和信息搜集能力；②帮助学生运用所学知识，结合家乡风俗特点，设计具有创意的文化展示活动，提升学生的创新思维和实践操作能力。
2.教学难点，①如何引导学生正确理解家乡风俗文化背后的历史背景和文化内涵，增强学生的文化认同感；②在小组合作中，如何协调不同学生的意见，形成共识，提高学生的沟通协调能力和团队合作精神；③如何在活动中融入环保意识，引导学生关注家乡风俗文化的传承与发展。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《综合实践活动》教材和相关风俗文化背景资料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家乡风俗图片集、传统节日介绍视频等。
3.实验器材：根据需要，准备一些简单的观察工具，如相机、录音笔等，用于学生收集资料。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示家乡风光图片或视频，引导学生谈谈自己对家乡风俗的印象，激发学生对家乡风俗的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾学生已知的家乡风俗，如节日习俗、民间艺术等，为新课学习做好铺垫。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细介绍本节课的主要知识点，包括家乡风俗的历史渊源、文化内涵和传承意义。
-举例说明：结合具体例子，如春节的起源、习俗和象征意义，帮助学生更好地理解知识。
-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的家乡风俗，并引导他们思考这些风俗背后的文化价值。
3.巩固练习（约30分钟）
-学生活动：分组进行实地考察，如走访老街、参观民俗博物馆等，收集家乡风俗资料。
-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生在考察过程中遇到的问题，确保活动顺利进行。
4.课堂总结（约10分钟）
-教师总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调家乡风俗的重要性，激发学生传承和弘扬家乡文化的责任感。
-学生分享：让学生分享在实地考察中的收获，展示他们收集到的资料，如图片、视频等。
5.作业布置（约5分钟）
-设计一份关于家乡风俗的调查报告，内容包括风俗的起源、发展、传承现状等。
-鼓励学生在家庭、社区中开展宣传活动，提高人们对家乡风俗的认识和保护意识。
6.教学活动环节
-活动一：小组讨论
-目标：通过小组讨论，让学生深入了解家乡风俗的文化内涵。
-内容：每个小组选择一种家乡风俗，探讨其历史渊源、文化意义和传承现状。
-步骤：1.小组成员分工合作，收集资料；2.小组内讨论，形成共识；3.汇报分享，展示成果。
-活动二：实地考察
-目标：通过实地考察，让学生亲身体验家乡风俗的魅力。
-内容：组织学生走访老街、参观民俗博物馆等，了解家乡风俗的实物资料。
-步骤：1.教师讲解考察注意事项；2.学生分组进行考察；3.教师指导，解答学生疑问。
-活动三：文化展示
-目标：通过文化展示，让学生感受家乡风俗的独特魅力，增强文化自信。
-内容：让学生以小组为单位，设计一场关于家乡风俗的展示活动。
-步骤：1.小组讨论，确定展示主题；2.设计展示方案，包括道具、服装、节目等；3.进行展示，接受观众评价。
-活动四：调查报告
-目标：通过撰写调查报告，让学生深入分析家乡风俗的传承与发展。
-内容：学生根据实地考察和讨论成果，撰写一份关于家乡风俗的调查报告。
-步骤：1.小组讨论，确定报告主题；2.分工合作，收集资料；3.撰写报告，进行修改和完善。
-活动五：宣传活动
-目标：通过宣传活动，提高人们对家乡风俗的认识和保护意识。
-内容：学生在家庭、社区开展宣传活动，如举办民俗知识讲座、制作宣传海报等。
-步骤：1.小组讨论，确定宣传主题；2.设计宣传方案，包括活动形式、内容等；3.进行宣传活动，收集反馈意见。
六、学生学习效果
学生学习效