1感受生活中的法律说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版
课题：
科目：
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课时：计划3课时
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一、设计思路
本课以“感受生活中的法律”为主题，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解法律在我们生活中的重要性。课程内容与课本紧密结合，以六年级学生认知水平为基准，通过贴近生活的实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识，培养法治观念。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生法治意识、规则意识和公民素养。通过学习生活中的法律实例，学生能够理解法律对社会秩序和个人权利的保护作用，提高遵守法律、尊重规则的自觉性，增强社会责任感和公民责任感，为成为合格的社会公民奠定基础。
三、学情分析
六年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们对社会现象和规则有了初步的认识，但法律意识相对较弱。在知识层面上，学生对法律的基本概念和原则有一定的了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在逻辑推理和批判性思维方面还有待提高。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但法治观念尚未成熟。
行为习惯上，部分学生可能存在不遵守规则、不尊重他人权利的现象，这表明他们在法治素养方面存在不足。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，可能导致学生对法律的重要性认识不足，学习兴趣不高。
针对以上学情，本课程将结合学生的认知特点和实际生活经验，通过案例教学、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解法律知识，培养良好的法治素养。同时，通过课堂讨论和实践活动，帮助学生养成良好的行为习惯，提升道德素质。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治六年级上册统编版教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法律标志图片、法律案例视频等。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、教鞭等基本教学工具，以及用于分组讨论的小卡片和记号笔。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行互动学习。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2.引导学生回顾上一节课的内容，提问：“上节课我们学习了什么？你们在生活中有没有遇到过类似的情况？”
3.学生回答后，老师总结：“今天我们继续学习道德与法治，主题是‘感受生活中的法律’。”
二、新课讲授
1.老师展示生活中常见的法律标志图片，引导学生思考：“这些标志代表什么？它们在我们的生活中有什么作用？”
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
3.老师总结：“法律标志提醒我们遵守规则，维护社会秩序。”
4.老师播放法律案例视频，如交通事故、校园欺凌等，让学生观看并思考：“这些案例中涉及了哪些法律？我们应该如何应对？”
5.学生分组讨论，分享自己的看法。
6.老师总结：“法律是保护我们权益的有力武器，我们要学会运用法律维护自己的合法权益。”
7.老师结合课本内容，讲解法律的基本概念和原则，如法律的定义、法律的特征、法律的适用范围等。
8.学生认真听讲，做好笔记。
三、课堂活动
1.老师组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判场景，让学生体验法律的实际应用。
2.学生分组准备，包括法官、律师、被告等角色。
3.老师指导学生如何进行角色扮演，确保活动顺利进行。
4.学生进行角色扮演，其他学生观摩并点评。
5.老师总结：“通过角色扮演，我们更加深刻地理解了法律的作用。”
四、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些法律知识？你们有什么收获？”
2.学生分享自己的学习心得。
3.老师总结：“法律与我们的生活息息相关，我们要学会遵守法律，尊重他人，共同维护社会和谐。”
五、课后作业
1.老师布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，写一篇关于“感受生活中的法律”的短文。
2.学生认真完成作业，加深对法律知识的理解。
六、教学反思
1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2.老师针对不足之处，制定改进措施，为今后的教学提供参考。
六、知识点梳理
1.法律的基本概念：法律是国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2.法律的特征：
-国家制定或认可：法律是由国家机关依据法定程序制定的，具有明确的法律效力。
-国家强制力保证实施：法律具有强制力，违反法律规定的行为将受到法律制裁。
-对全体社会成员具有普遍约束力：法律适用于所有社会成员，无论其地位、性别、种族等。
3.法律的适用范围：
-国内法律：适用于国家领土范围内的所有公民、法人或其他组织。
-国际法律：适用于国际关系中的国家、国际组织、法