《10的再认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《10的再认识》
2.教学年级和班级：一年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象能力，通过认识10的倍数，让学生理解数的组成和数的顺序，发展学生的逻辑思维和数感。同时，通过小组合作探究活动，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，提升学生的数学应用意识和创新思维。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已经对数的认识有一定的基础，能够从1数到10，初步理解数的顺序。在之前的数学学习中，他们已经学习了1到5的加减法，具备一定的数学运算基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数字和图形有较强的感知兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力，喜欢通过操作、游戏等方式学习。学生的学习风格以动手操作和直观感受为主，需要通过具体的活动来辅助理解抽象的数学概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对数字的认识还处于初级阶段，他们可能在理解和区分10的倍数时遇到困难。此外，学生可能对多位数的概念理解不深刻，难以在数的顺序和数的组成之间建立联系。在学习过程中，学生的注意力容易分散，对于需要耐心和细致的活动可能不太适应。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏和互动环节帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的数学人教版一年级上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的10的倍数的图片、图表以及教学视频，以帮助学生直观理解。
3.实验器材：准备彩色计数棒、10的倍数卡片等，用于学生的动手操作和游戏活动。
4.教室布置：布置教室为小组合作学习环境，设置讨论区和操作台，确保教学活动顺利进行。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布关于10的倍数的基础知识介绍，要求学生观看教学视频并回答关于10的倍数组成的问题。
-设计预习问题：提问学生如何通过数数来找到10的倍数，以及10的倍数在数轴上的位置。
-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习情况，确保所有学生都能参与预习。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看教学视频，理解10的倍数的基本概念。
-思考预习问题：学生通过思考数数的过程，发现10的倍数的规律。
方法/手段/资源：
-信息技术手段：利用微信群和教学视频进行预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前建立对10的倍数的初步认识，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个简单的数学故事引入10的倍数的概念，如“小兔子找伙伴”的故事。
-讲解知识点：讲解10的倍数的顺序和如何通过乘法得到10的倍数。
-组织课堂活动：设计“10的倍数接龙”游戏，让学生通过实际操作来识别和记忆10的倍数。
学生活动：
-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考10的倍数的规律。
-参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，尝试自己找出10的倍数。
方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生学习10的倍数的顺序。
-活动法：通过游戏让学生在实践中掌握10的倍数。
作用与目的：
-帮助学生通过故事和游戏的方式，深入理解10的倍数的概念和规律。
-通过活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置练习题，要求学生在家练习识别和写出10的倍数。
-提供拓展资源：推荐一些在线数学游戏和资源，帮助学生进一步巩固10的倍数知识。
学生活动：
-完成作业：学生在家长的协助下完成作业，巩固所学知识。
-拓展学习：学生在家中使用推荐资源进行自主学习。
方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生在家中进行自主学习和练习。
-反思总结法：通过作业反馈和自我反思，帮助学生发现学习中的不足。
作用与目的：
-巩固和拓展学生在课堂上学到的10的倍数知识。
-通过自我反思，提高学生的自我监控和自我改进能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
a.10的倍数歌谣：创作一首关于10的倍数的歌谣，将10的倍数以朗朗上口的歌词形式呈现，帮助学生记忆。
b.10的倍数故事：编写一个小故事，将10的倍数融入故事情节中，让学生在阅读故事的同时学习10的倍数。
c.10的倍数思维导图：设计一张思维导图，展示10的倍数的组成和规律，帮助学生直观理解。
d.10的倍数手抄报：让学生收集10的倍数相关的图片、资料，制作手抄报，提高学生的动手能力和审美能力。
e.10的倍数数字游戏：设计一些与10的倍