第1课时围“草地”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）
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教学内容
《第1课时围“草地”（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）》
本节课选自苏教版一年级上册数学教材第三章《认识图形》中的“围‘草地’”一节。本节课的主要内容包括：
1.通过观察和操作，认识长方形和正方形的基本特征。
2.学习用长方形和正方形拼摆图形，培养空间想象力和创造力。
3.解决实际问题，如用长方形和正方形围成草地，提高解决问题的能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的几何直观和空间观念，通过操作活动，发展学生的动手能力和观察力，同时锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。学生将在实际操作中感受图形的特征，理解图形之间的转换关系，培养对数学图形的敏感性，以及将数学知识应用于解决生活中的实际问题的能力，进而提升数学抽象思维和数学建模素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经通过日常生活和之前的数学学习对长方形和正方形有了初步的认识，能够识别这两种图形，并了解它们的基本特征，如四条边和四个角。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过动手操作来学习。他们在视觉和动手操作方面的能力较强，但逻辑思维和空间想象力还在发展阶段。学生倾向于通过游戏和实践活动来学习，对合作学习表现出较高的兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能在理解长方形和正方形拼接的规则以及实际操作中遇到困难，例如，如何确保图形拼接得整齐、正确。此外，将图形应用于实际情境中解决问题时，学生可能会感到困惑，需要教师的引导和同学间的交流合作来克服。
教学资源准备
1.教材：每位学生配备苏教版一年级上册数学教材，确保学生能够跟随课程进度学习。
2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含长方形和正方形的图片、示例图形以及动画演示，帮助学生直观理解图形特征和拼接方法。
3.实验器材：为每组学生准备长方形和正方形卡片，以及用于拼摆的底板，确保学生能够进行实际操作。
4.教室布置：将教室分为几个操作区，每组学生一张大桌子，便于学生合作拼摆图形，同时保持教室整洁有序。
教学过程
一、导入新课
1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做“围‘草地’”。在我们的大自然中，有很多美丽的草地，你们有没有见过呢？那你们知道草地周围通常是什么形状吗？
2.对，很多草地周围是长方形或者正方形的围栏。那么，今天我们就来学习如何用长方形和正方形来围出一片草地。
二、探究图形特征
1.请大家打开教材，翻到第XX页。这里有两个图形，一个是长方形，一个是正方形。请大家仔细观察，它们有什么共同点和不同点呢？
2.（等待学生回答）很好，它们都有四条边和四个角。但是长方形的对边是平行且相等的，而正方形的四条边都相等。现在，请大家拿出自己的长方形和正方形卡片，感受一下它们的特征。
三、动手操作拼摆
1.现在，请大家分成小组，每组有一张大的底板和若干长方形和正方形卡片。我想请大家试着用这些卡片拼出一个大的长方形或正方形。
2.（学生在操作，教师巡回指导）很好，有的小组已经拼出了一个长方形。注意观察，你们是如何做到的？你们是如何确保卡片之间的缝隙最小的？
3.（学生分享经验）很好，你们发现长方形的对边可以紧密拼接在一起。那如果是正方形呢？是不是四条边都可以紧密拼接？
4.现在，请大家尝试用不同数量的长方形和正方形卡片，看看能否拼出更大的图形。可以尝试不同的组合方式。
四、解决问题——围“草地”
1.各位同学，我们已经学会了如何拼摆长方形和正方形。现在，我想请大家来解决一个实际问题。假设我们要在学校的操场上围一片草地，我们需要用长方形和正方形的围栏来围出这片草地。
2.（展示操场平面图）请大家观察，这片草地的长和宽分别是多少？我们应该如何计算需要的围栏长度？
3.（学生讨论并回答）很好，我们需要计算草地的周长。如果草地是长方形，我们需要计算长和宽的两倍之和，然后乘以2。如果是正方形，只需要将边长乘以4。
4.现在，请大家拿出纸和笔，尝试计算一下，如果用长方形围栏，长和宽分别是5米和3米，需要多长的围栏？
5.（学生计算并回答）很好，你们算出来是16米。那如果是正方形草地，边长是4米，需要多长的围栏呢？
6.（学生计算并回答）很好，你们算出来是16米。看来，无论是长方形还是正方形，只要周长相等，所需的围栏长度也是相同的。
五、巩固练习
1.现在，请大家拿出练习册，完成第XX页的练习题。这些题目都是关于计算长方形和正方形周长的，大家试着独立完成。
2.（学生练习，教师巡回指导）很好，有的