2024年五年级数学上册1小数乘法第9课时解决问题（2）说课稿新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为新民教版五年级数学上册“小数乘法第9课时解决问题（2）”。主要包括小数乘法的应用题，让学生通过观察、比较、分析等方法，找出题目中的数量关系，并正确列式计算，最后解决问题。通过这一章节的学习，使学生能够熟练运用小数乘法解决实际问题，提高学生解决问题的能力。
核心素养目标
1.发展数学抽象能力，通过小数乘法问题的解决，让学生理解数量关系，抽象出数学模型。
2.培养逻辑推理能力，引导学生通过分析、比较、归纳，形成解决问题的逻辑思路。
3.增强数学建模意识，让学生在实践中感受到数学与生活的紧密联系，提高运用数学知识解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：小数乘法在实际问题中的应用与解决。
难点：理解并应用小数乘法的意义，正确列式计算并解决实际问题。
解决办法：
1.重点：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受小数乘法的应用，通过小组合作探究，引导学生发现小数乘法的规律。
2.难点：采用分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的练习题，同时，通过问题引导和师生互动，帮助学生理解小数乘法的意义，突破计算和解决问题的难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合直观教具，讲解小数乘法的基本概念和计算方法，帮助学生建立初步认知。
2.讨论法：组织学生围绕实际问题进行小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。
3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题、寻找规律，提高学生的逻辑思维能力。
教学手段：
1.多媒体课件：利用PPT展示小数乘法的概念、步骤和实例，提高教学的直观性和趣味性。
2.教学软件：运用数学软件进行模拟计算，让学生在虚拟环境中练习小数乘法，增强互动性。
3.实物操作：准备小数乘法的教具，如小数点卡片，让学生动手操作，加深对小数乘法的理解。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解小数乘法的基本概念和计算步骤，要求学生能够识别小数乘法的应用场景。
-设计预习问题：围绕小数乘法解决问题，设计问题如“如何确定小数乘法中的因数？”和“小数乘法中的进位如何处理？”，引导学生思考。
-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生是否完成预习资料阅读和问题思考，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读小数乘法的相关资料，理解小数乘法的概念和基本步骤。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对小数乘法计算规则的疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记、思考的问题和初步的解决方案提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过自主阅读和问题解答，培养学生独立学习的习惯。
-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解小数乘法的基本概念，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过实际问题引入小数乘法的应用，如计算购物时的总价。
-讲解知识点：详细讲解小数乘法的计算方法，结合生活实例讲解进位处理。
-组织课堂活动：设计小组合作解决小数乘法问题，让学生通过实际操作掌握计算技巧。
-解答疑问：针对学生提出的问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，思考小数乘法的计算过程。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决实际问题。
-提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，并与其他同学进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解小数乘法的计算规则。
-实践活动法：通过小组合作解决实际问题，让学生在实践中应用小数乘法。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解小数乘法的计算方法，掌握解决问题的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与小数乘法相关的问题解决练习，巩固学生在课堂上学到的知识。
-提供拓展资源：推荐相关的数学网站、视频教程，供学生课后进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成作业，练习小数乘法的计算和应用。
-拓展学习：利用拓展资源进行自主学习，加深对小数乘法的理解。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行