统编版小学语文一年级下册《8人之初》必背知识点归纳
原文呈现
人之初，性本善，
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁，
教之道，贵以专。
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，
人不学，不知义。
本文选自《三字经》，它是中华民族的珍贵遗产，也是古代蒙学教材中较有代表性的一种。《三字经》以三字断句，句句押韵，读来朗朗上口，易读易记。其内容涵盖广泛，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等诸多方面，核心思想包含“仁，义，诚，敬，孝”。在古代，孩子们通过背诵《三字经》来识字知理，了解常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
生字学习
会写的字
之：读音为“zhī”，结构为独体字。组词：之前、之后、之间、总之。书写时要注意共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
相：读音为“xiāng”，左右结构。组词：相见、相对、相反、相同。
近：读音为“jìn”，半包围结构。组词：近日、近来、近年、亲近。
习：读音为“xí”，半包围结构。组词：学习、练习、自习、复习。
远：读音为“yuǎn”，半包围结构。组词：远方、远古、远大、长远。
玉：读音为“yù”，独体字。组词：玉石、玉米、宝玉、白玉。
义：读音为“yì”，独体字。组词：同义、近义、义工、正义。书写时需注意第一笔是“、”，不要写成“丿”。
会认的字
初：读音“chū”，可组词初中、初级。
性：读音“xìng”，组词性别、性格。
善：读音“shàn”，组词善良、善恶。
教：多音字，读“jiào”时，组词教育、教师；读“jiāo”时，组词教书、教学。
迁：读音“qiān”，组词变迁、迁移。
贵：读音“guì”，组词贵重、珍贵。
专：读音“zhuān”，组词大专、专心。
幼：读音“yòu”，组词幼儿园、幼小。
器：读音“qì”，组词电器、机器。
多音字
“教”有两个读音。读“jiào”时，通常表示教育、教导的意思，如教室、教师、教育等；读“jiāo”时，意思是把知识或技能传授给人，如教书、教学（教学生学习）。
形近字
性与姓：“性”指性格、性别等，如“性格、个性”；“姓”指姓氏，如“姓名、百姓”。
可以引导孩子通过组词来区分形近字，加强对生字的记忆。
易错字
之：笔画容易粘连，要强调第二笔横撇和第三笔捺要分开写。
义：首笔的点容易写成撇，需特别提醒孩子注意笔画的正确写法。
词语理解
苟：意思是如果，假如。
迁：有搬迁、变迁、变化、改变的意思。在文中指人的性情发生变化。
宜：合适，适宜。“非所宜”就是不合适、不应该的意思。
琢：雕刻。玉石需要经过雕刻才能成为精美的器物，这里比喻人需要通过学习和教育来提升自己。
器：器具，有用的玉器。在“玉不琢，不成器”中，“器”指玉器，后引申为有才能、有作为的人。
义：道理，在“人不学，不知义”中，指的是做人的道理、礼仪规范等。
课文解读
第一部分
“人之初，性本善，性相近，习相远。”这部分内容的意思是人生下来的时候，本性都是善良的，彼此之间的天性也相差不大。然而，由于在成长过程中，每个人所处的后天环境不同，接受的教育也不一样，渐渐地彼此的习性就产生了很大的差别。它强调了后天环境和教育对人的影响。例如，有的孩子从小生活在充满书香的家庭，受到良好的教育熏陶，可能就会养成爱读书、懂礼貌的好习惯；而有的孩子如果生活在不良的环境中，缺乏正确的引导，可能行为习惯就会相对较差。
第二部分
“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。”这几句的意思是如果从小不好好教育孩子，那么他善良的本性就可能会发生改变。而教育孩子最好的方法，就是要专心一致、坚持不懈地去教导他。这里突出了教育的重要性以及教育过程中专注和坚持的意义。比如，老师在教学过程中，要专注于传授知识和培养学生的品德，不能三心二意；家长在教育孩子时，也要有耐心，持续地给予正确的引导。
第三部分
“子不学，非所宜，幼不学，老何为？”这是说小孩子不肯好好学习，是非常不应该的。一个人如果在小时候不好好学习，那么到老了的时候，既不懂得做人的道理，又没有知识，还能有什么作为呢？它告诫孩子们要珍惜年少时光，勤奋学习。就像我们知道的很多名人，都是从小刻苦学习，才取得了后来的成就。比如匡衡，小时候家里穷，没有蜡烛，但他通过凿壁偷光的方式坚持学习，最终成为了一代大学问家。
第四部分
“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”意思是玉石如果不经过精心雕琢，就不能成为精美的器物；人如果不努力学习，就不会懂得礼仪规范，也无法成为有才能、有品德的人。这里用玉石的雕琢来比喻人的学习和成长，强调了学习对于个人成长的关键作用。就如同一块璞玉，